阅读绘本只是基础，如何让幼儿实现从“静读”到“动读”的转变？近年来，渭滨区广元路幼儿园围绕“读、画、说、演”，培育幼儿阅读的兴趣，让他们在阅读中认知世界、感受语言的丰富与美，尽可能地使用语言去体会和表达自己的感受和想象，在阅读中获得成长。
　　广元路幼儿园园长闫峰说，绘本教育对于孩子来说是一种比较容易接受的方式，绘本阅读不仅可以丰富孩子的课余生活，也能帮助他们慢慢地养成阅读的好习惯。比如，对于刚入园的孩子，有入园焦虑等问题，老师们会用《大卫上学去》等绘本，缓解孩子入学焦虑；还有《洗澡》《我会穿裤子》这些是教孩子如何自理生活的。比起家长大声呵斥，孩子因为家长的不耐烦而产生挫败感，不如让孩子在绘本中，和小动物们一起来学习生活技能。一些家长反映孩子不喜欢洗澡，老师会在平时绘本阅读时间，对孩子们说，“你看，熊熊和它的朋友们一起洗澡了。它们擦香皂，搓泡泡，身上都是泡泡了再用水冲……”在这样美好的场景下，不少孩子都跃跃欲试了。特别是疫情期间，老师自己制作了《我的小战士》绘本，让孩子们在绘本中了解这次疫情，并且学习如何在生活中保护好自己。
　　在绘本阅读区域记者看到，老师正在带领孩子们阅读绘本，“小乌鸦用添石子的方式喝到了水，谁能告诉老师，还有别的什么办法？”孩子们你一言我一语地回答起自己的想法。闫峰说，这只是阅读绘本的一种形式，例如给孩子设置小问题（提问式阅读）、用肢体语言把绘本故事表演出来（表演式阅读）。阅读不是单向的、枯燥的，而要让绘本阅读变得绘声绘色，创造环境让孩子进行互动和分享。据了解，广元路幼儿园的孩子们通过阅读绘本，可以自己录制故事，在课间时间校园广播就会播放自己讲述的故事；同时，孩子们还会用自己的理解，以游戏表演的形式表现出来，这不仅可以增进孩子对阅读的理解，也能促进孩子其他能力的发展。