我市一所学校曾举办征联活动，我作为一名老师也关注了这件事。可我既不懂对联，也不敢写对联。在我的印象中，作对难度之高，可不是平常人能把握的。我了解学校的情况，更爱我的家乡，于是便鼓起勇气开始学习如何作对联。
　　我找来了几本对联方面的书，慢慢研究。有些能看懂，有些看不懂，尤其是联语中要以古声入联，让我犯了难。我在微信群里找到了一位对联高手请教，老师回复我：“双轨制，古四声、新四声均可，但不能混用。”这真是定调之言，让我对学习对联有了信心。解决了第一个问题，就开始了对联的学习之旅。
　　其实，在宋代以后至近代，对联就已经流行了，与我们今天的流行歌曲一样，人人都会一两句，特别是读书人，几乎都是对联行家。从四五岁的幼童到耄耋老人都会使用。对联与诗词联系紧密，并高于难于诗词，诗词中的对仗句还可作为对联联语使用。学好诗词，作对联如虎添翼。对对联时，上下联从不同角度、不同事物写起，相互对仗、呼应，整联意境绝美，可以激发想象力，由此及彼，遣词对字，意象意境，天马行空，没有止境。每当读到那些意境高远、哲理深刻、生动形象的对联，常让我赞叹不已。就如过年看街道上书写对联，书写者照书抄写的对联千篇一律，让人兴趣大打折扣，若遇到好的对联，总是能令人倍感欢喜与振奋。
　　对联也是我们了解历史、沟通古今、传承中华优秀文化的一把钥匙。“麟游岐山欧阳询文书九成宫铭铸金台；凤翔渭滨诸葛亮兵屯五丈原暗度陈仓。”一副对联述尽古今宝鸡故事，让人肃然起敬，也让我深感对联要融入生活，要让这份文化传统继续传承的意义。
　　“对联尚谐，对仗生趣生活美；爱句崇志，爱国敬业工作兴。”这是我在一番学习后，习得的结果。在方家眼中，这还很显幼稚，但我仍会一如既往地学习，写出我对家乡、对生活的热爱。