小雪，一个勤奋踏实、胆小内敛的小女孩。她总是一副与她实际年龄不相符合的模样。见到老师，她总是低着头，和同学也不怎么交流。后来经过几次家访我才知道：小雪家有两个孩子，一个是她，一个是她的弟弟。小雪父母为了生计，常年在外地打工，而家里年迈的爷爷奶奶，对小雪的爱和关心仅仅停留在“饿不到、冻不着”这种最基本的生活需求上。
　　在得知小雪的家庭情况后，我便在平时的教学和生活之中，对她多了一份“偏爱”。每次我都会以“老师不喜欢这个笔”“我的这双手套太小了”“这些发饰不适合我”等看似特别顺理成章的理由，默默地将我的生活物品赠予她。在学习上，我会在课堂上鼓励她，会在课下把她叫到办公室，把课上的重难点再给她进行讲解和梳理，力求她能够理解和掌握。
　　就是在这样日复一日的琐碎和平淡之间，小雪慢慢地开朗起来。见到老师，她会主动问好，和同学们也会打成一片，玩得不亦乐乎，甚至有时会哈哈大笑。记得她在作文《我的老师》中这样写道：我的语文老师，让我感受到了浓浓的母爱，那尺码刚刚适合我的手套、那我心仪已久的发饰都让我感受到了丝丝温暖，这种朴实而华丽的爱，给予了我克服困难的勇气，坚定了我要当一名人民教师的信心。读着她的习作，不知不觉间，泪水模糊了我的视线，我不知道，对于一个十岁的女孩来说，“母爱”这两个字的分量有多重，但于我而言，这却是一种柔软至极的温暖，是镶嵌在我内心深处最真挚的情感。
　　不知不觉间，小雪已经六年级了，临近毕业，而我对于她的关心和照顾却丝毫未减，看着她与原来的羞涩和胆
　　怯渐行渐远，我倍感欣慰。（作者系陈仓区凤阁岭镇毛家庄小学教师）