女儿上学了，晨曦中，我们一路歌吟：“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”我们感受着花草树木对明媚春光的珍惜之意，我们一路欢歌而来，听鸟鸣婉转，在枝头嘤嘤歌语。美丽的老师晨起相迎，轻声呼唤每一个孩子的名字，微微颔首，温柔清浅的笑里，似乎也荡着一股甜味儿，整个校园沉醉在红叶李馥郁扑鼻的香味里。这里是女儿睁眼看世界的窗口，生命原初的梦想将从这里放飞！这里是一方诗意的田园，在这里女儿爱上了古诗词，吟诗唱诗，其乐融融。
　　女儿背《游园不值》，滔滔讲来——主人家的杏花伸出墙外，叶绍翁久敲柴门不开，却能欣赏到园内无限春光。“主人为何不开门？”
　　“是怕诗人踩坏了园里的青青小草！”
　　我疑惑老师们到底如何将诗意的种子植入孩子们的心田，小小孩儿竟能通彻诗意。跟女儿学《惠崇〈春江晚景〉》，知此为苏轼题画诗。女儿说河豚从大海洄游到江河要产卵，我才知，每年三四月份，生活在大海中的河豚却是在淡水江河中产卵。“春江水暖鸭先知”，女儿欣然曰，“小鸭是第一个享受到春天的幸福的！”我为她如此诗意的解读而欢呼雀跃，我惊叹于老师们的本领，带给孩子们一日一诗背，且能使小小人儿以最美的方式细品诗韵。女儿背“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，知剪刀是春风之喻；背“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，知纸鸢是风筝之说。女儿应阿姨之考吟带“花”的诗词，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“晓看红湿处，花重锦官城”“夜来风雨声，花落知多少”“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”……士别三日，当刮目相看，女儿已为自己储备起了一座丰厚的古诗词库！
　　学校是一方阅读的沃土，孩子们喜欢听老师讲童话里的故事：善良美丽的小美人鱼、恶毒的王后、贪婪的渔夫妻子、幸运的灰姑娘、历经苦难获得幸福的丑小鸭……经典阅读陪伴孩子们的每一天，那跌宕起伏的故事情节紧紧地吸引着孩子们求知若渴的心；那流淌在文字间的纯净澄澈的情感深深地感动着他们；那闪烁着智慧之光的思想一次次启迪着孩子们的心扉！在这里女儿爱上了阅读，在书香的润泽里，我们的孩子更加阳光快乐。感恩女儿成长路上的启蒙之师，将温暖与幸福一路播洒在她童年的小路上。
　　辛勤耕耘的老师们，你们是爱的天使，除却一颗温柔的呵护之心，你们更懂爱的智慧，澄澈灵动的眸子里满是孩子的闪光点，因了老师的肯定，欢喜之情溢满孩子小小的心房。爱的教育里，孩子们何其幸福，晨起而往、日落而归，我们珍惜每一个日出日落间，我们珍惜世界恩赐于我们的每一份温柔！
　　感恩教育，将爱的阳光在孩子们的心田尽情播洒，每一天每一点每一滴的鼓励与欣赏，点亮了他们整个童年！