“小孩满嘴方言说‘口婆’，多土呀！”“我娃能唱英文歌，学宝鸡童谣干啥？”……是的，家乡童谣不会直接提高孩子的学习成绩，也不能显示出家长在育儿方面“洋气”，但是，它能在孩子心田，种下一颗叫“乡情乡音”的种子，培育一种叫“文化自信”的气质。
　　“噢、噢，我娃乖，我娃乖了穿花鞋，花鞋哩？猫拉了，猫哩？钻到老鼠窟窿了，窟窿哩？草塞了……”这是一位朋友在哈萨克斯坦听到的一首童谣，一群孩子用陕西方言说童谣时，一股暖暖的乡情澎湃在这位朋友的心头，小时候奶奶曾给他念过这首童谣。这些小孩是东干人，他们的祖先从中国陕西而来，东干人虽然不会写汉字，但他们的孩子依然在念家乡的童谣。
　　每个人、每个民族都有根，寻根存根留根是我们知晓来路、明确去路的前提。童谣，是根文化的一个微小但不可或缺的部分。当我们懵懂时，奶奶或母亲教给我们“扯箩箩，打线线”“拉大锯，扯大锯”的童谣。长大后，听到这些童谣，我们就会想起童年的情景：家乡的明月照着，母亲轻拍着自己入眠，嘴里哼念着歌谣，甜蜜而温馨。
　 现今，宝鸡童谣呈现渐行渐远的状况，城镇化脚步的加快，使许多孩子远离了农耕生活，乡土味的童谣传播渐弱，孩子们说的唱的也是《拔萝卜》《分果果》等全国流行的儿歌，对家乡童谣鲜有听闻。其实，不是孩子不喜欢家乡童谣，而是大人对它的忽视，没人承担说与教的角色。部分人对“洋气”“西式教育”的盲目崇拜，致使他们瞧不起、看不上土味十足的童谣民歌，家长也因生活节奏的加快，减少了与孩子“瞎念叨”的时间和精力。
　 其实，那些看似土土的童谣，恰是祖先烙在我们身上文化之根的一种印记。宝鸡童谣是一只吟唱快乐的花喜鹊，是人生之初最好的文学启蒙，也是留在成年人记忆里的一抹白月光。