数学家苏步青曾说：“如果说数学是学习自然科学的基础，那么语文则是这个基础的基础。”所以，很多人都非常重视语文这门学科，掌握学习它的方法并深究其奥义。很多年前，我在一位老师的书架上就看到过一本很特别的书——曹勇军的《语文，我和你的故事》，自此我认识了曹勇军这位特级教师，也了解了这位普通中学老师用责任与担当书写的不凡人生。
　　老师这个职业令人敬仰，课堂上他们的严格让学生心存敬畏，课间与学生们谈笑风生，又仿佛变成了另一个人，他们略显神秘的生活让人好奇，让人不禁猜想老师的真实生活到底是什么样？看完这本书，答案自会呈现。平时，老师们听讲座、点评论文，看似光鲜与轻松的背后，其实是常规教学的琐碎与辛苦，周转于教室、办公室、图书馆间的生活被备课、作业、考试、讲评、晨读、班会这样的日常分隔成一小块一小块的，然后慢慢填满一天、一周、一月、一学期。每一天的课内课外，又被分隔成更小的块段，就像农人下田耕作那般，播种与收获之间是每日的浇水、除草、施肥，容不得半点马虎。而那些端正流畅的板书、抑扬顿挫的朗读、作业本上用红笔勾画圈点、备课本里抄录的各种资料，这些倾注了老师大量时间和精力的“手艺”，让老师与学生的相处有了温度。
　　曹老师与学生之间的故事，显示了他们之间亦师亦友的亲密关系。曹老师的学生在“语文课堂日志”中，喜欢没大没小地称他“老曹”，老曹也喜欢学生这样称呼他，觉得这是一种难得的亲切与信任。老曹用心地思考怎样将日积月累得来的教学经验发挥最大作用，他请年轻同事拍摄了他的课堂教学录像，这样就有了第三视角来打量他的“教学成果”，也留下了他和学生与这四十多篇课文的“集体记忆”。回看那些镜头中的普通日子，每一天都是光闪闪的，饱含着向上生长的力量和发自心底的快乐。
　　在书中，曹老师还回忆了自己年轻时代的诸多梦想，当诗人、当无线电工程师……可这些似乎都与之后的语文课堂没什么交集。但当他开始了教学生涯，他便深埋了自己的理想，义无反顾地投身语文天地。在几十年用教学释放自己的追求与理想中，他的精神不断成长、成熟，也变得愈发执着。“看着他们叽叽喳喳走进我的语文课堂，看着他们像小树一样慢慢长大，然后目送他们走出我的课堂，走进喧闹的人生，去承担、享受公民的责任与光荣，我很充实，也很幸福。”曹勇军在书中说出自己的心声，这其中既是语文的魅力，也有着一名教师的担当。