每到学期末，班主任都要在每位学生的素质教育报告单上撰写教育评语，作为家长也很想知道孩子在老师眼里是怎么样的，而老师对学生的肯定，也会给学生带来更大的动力，甚至会改变其学习态度。
　　撰写教育评语，是教师对学生进行思想品德教育的一项重要工作，是对学生德、智、体各方面发展水平进行综合评价的手段之一。每个孩子都是不一样的个体，他们有不同的性格、不同的优缺点。好的评语是学生上进的动力，是师生沟通的桥梁，是家校联系的纽带，是学校向家长、社会展示良好形象的契机。
　　班主任通过对学生一学期学习生活的了解和观察作出的评价，要让学生和家长从中知道其“好”在哪里，又“弱”在何处，要让学生在看到自己进步的同时，树立自信心，朝着更高的目标努力。为了充分发挥评语的评价、反馈、校正与激励作用，力求准确鲜明、富有针对性，近年来，教育人创造了不少好的做法，取得了良好效果。教师们打破“常规”，“诗歌体”评语、“化学方程式”评语……各种“量身定制”版的个性化评语，赢得学生的喜爱，也成为家长传阅的焦点。
　　宝鸡高新一中校长吴文博说：“评语在教育教学过程中，具有再学习、再认识、再培养、再提高的育人功能。要让教育评语发挥最大作用，内容要具体化、语言要情感化、格式要规范化，还要讲究针对性、全面性、发展性和鼓励性，要充分体现学生的特长，防止以偏概全。要以动态的眼光来看待学生，充分肯定学生的成长与进步，满腔热情地反映学生的优点，在不打击学生上进心的同时，指出缺点，指明发展方向。”