近日，笔者在渭滨区经二路小学张丹老师的办公桌上，无意间看到了一些评语，字里行间透露出一份浓浓的师生情。
　　张丹是经二路小学六年级七班班主任。为了给学生写好个性化评语，这学期期末，张丹早做准备，每天抽空记下孩子们的表现和自己的感想，然后整理成评语。
　　“站在朋友的角度，像评价一位朋友一样去评价学生。”张丹说，比如班里的李熙贝表现一直比较优秀，整个五年级成绩浮动特别大，她的家长也比较焦虑。六年级第一学期，张丹和家长一起帮助孩子调整状态，在期末写评语时，张丹这样写道：“见过了你因为成绩不理想时难过懊恼的样子，也见过了你在调整状态后奋起直追的样子，当然也分享了你成绩回升的喜悦，学习之路就是如此，虽然会有波折，但只要你坚定信心，结果定不会让自己失望。”
　　以学生日常学校生活中的一个点为切入点，用具体事例进行评价，也是张丹给学生们写评语的一种方式。郑嘉怡是个胆小内向的女孩子，平常很少展示自己，元旦活动时她演奏了古筝，以此为契机，张丹的评语是这样写的：“元旦活动时，你的一曲《知否》让人如痴如醉，老师喜欢上了古筝这个乐器，更喜欢坐在古筝旁身着汉服演奏的你，美得像一幅画。老师坚信，若你更自信些，多去表达自己，你的人生路上将会有很多次‘美得像一幅画’的时刻，加油！”
　　此外，高新第一小学的老师也给学生写了许多特色评语。六年级三班的班主任何娟，给学生李佳奇的评语类似于藏头诗：“李树依依叶丰茂，佳音频传光闪耀。奇思妙笔才学高，鸿鹄志向出年少。”四年级四班班主任闫慧玲给学生这样评语：“致小瑄——此刻，最想告诉你——活泼机智的你一直都是班级中的开心果；最想感谢你——每一次集体活动中都有你主动担当的身影；最想对你说——心中有梦就要勇敢去追！新的征程，愿你用不懈的追求创造灿若繁星的优秀！”