和教师一样，作家有时也被称为“人类灵魂的工程师”，因为这两种职业有着不少共同之处。教师自己读过书后再教人读书，把自己的学识传授给求知若渴的学子，引导他们学习掌握知识、掌握本领。作家用自己的心血汗水，将读书、生活、思索得来的知识及经验，创作一系列艺术形象，感染那些渴求着精神食粮的读者。他们同样是在付出，在奉献着自己。正因如此，无论教师或作家，无一不是先要自己多读书、读好书。
　　我敬佩那些以教书为职业的学者型作家。他们博览群书、注重积累、勤奋写作。他们的创作实践证明，一个热爱生活、爱好读书的人，一旦与文学结缘，把丰富的积累、真实的体验熬成浓浓的墨滴，洒落在稿纸上的时候，产生出来的绝不会是平庸的作品。无论是散文抒怀，还是小说创作，他们总能给各年龄段的读者以启示：知识与创作的关系应当是厚积薄发，不读书便不会有学问，有学问方能成就一位优秀的作家。
　　我很容易就能举出一长串古今中外既是学者又是作家的名字，他们的作品往往并不太多，达不到“等身”的程度，但他们的作品却往往为世人所铭记，成为脍炙人口的名篇佳作。他们读书的经历，以及他们文学作品获得成功，无一不可作为我们的楷模。我对他们崇拜不已的同时，也引发了进一步的思考。应该说，是他们丰富的学识，才使他们的作品有了一种更广博的视野、更深邃的意境。有时，他们的语言功底使他们的小说像一首首优美的抒情诗，充满着哲理和审美价值。实践证明，如果一个作家缺少深厚的文学功底，缺少富有哲理的形象思维，就无法营造出有较高审美价值的艺术意境，甚至只能让一些格调低下的东西填充自己的作品，在读者面前“作秀”，靠虚夸的“炒作”传播，是必然得不到读者认可的。
　　当然，我不是说作家就一定要是无所不知的圣人，非要把小说写成一部包罗万象的大辞典，也不是说，作家一定要在小说、散文中容纳多少专业知识。我要强调的是，文学作品也要讲究知识与艺术的含量，力争给读者留下一些值得品味的东西。一般情况下，读者读小说和其他文学作品，也不单单是为了消遣，他们不仅是在看一个完整的故事，而且会看作家对这个故事的叙述方法、语言风格、形象思维，有没有一定的审美价值。还有不少的人乐于探索作家身上那些非常个性化的感知。他们满怀期望，力图通过作品，实现与作家的心灵交流，从而达到“快乐着你的快乐”之目的。
　　我不认为作家是为了当作家才写作，他们是为生命而歌，是一种需要大量精力的投入与知识做后盾的，没有博览群书、踏实做学问的精神准备，不遵循体验生活、厚积薄发的创作规则，必然是不会成就一番作为的。诺贝尔文学奖得主马尔克斯平均八年才出一部长篇小说，其余大部分时间是看书学习、调查研究、深入生活，而仅有二十余万字的《百年孤独》，就整整酝酿十八年。他对文学的忠诚使他不断地广泛地阅读，而深入思考后的写作，则令他取得了这样的成就。
　　今日的文学生活，正带给耕耘者无穷的希冀与甜蜜。读书、生活、思索，而后写作，这才是文学创作的成功之路。