“打卡”式学习悄然走红
　　近年来，“打卡”式学习悄然在中小学生中走红，备受学生及家长青睐。各式各样的“打卡”让人目不暇接，不少人还将此戏称为“花式打卡”。
　　分享式打卡：妞妞300天练琴计划第201天……3月6日晚上8点，学生家长张亮像往常一样，将女儿练琴的视频和照片分享到了自己的微信朋友圈替女儿“打卡”。
　　任务式打卡：3月7日晚上8点30分，宝鸡实验小学三年级学生萌萌，拿起手边的《鲁西西传》读了起来。每天阅读书籍是老师布置的任务，萌萌读完之后还要用自己的阅读音频，在阅读群中“打卡签到”。
　　随意式打卡：“不能走远路却有辽阔的心。”“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”“成功的唯一秘诀——坚持到最后一分钟”……这是渭滨中学学生刘冰的随意“打卡”记录。每逢有空，她便会将自己收集的名人名句，以“打卡”的形式记录在朋友圈。“积少成多，这些都是我以后写作文的宝贝，直接就可以拿来用。”面对他人的疑问，刘冰骄傲地说。
　　组团式打卡：每天早上5点40分起床背诵课文，背完之后“打卡签到”。如今，“打卡”背课文已经成了陈仓高中学生王鹏飞每日生活的一部分。为了督促自己每天早起背诵课文，王鹏飞跟自己的几个同学组了一个早起背诵课文群。群里还有一则严厉的规定：漏签一次者，自动退群。
　　捆绑式打卡、强制式打卡、主题式打卡……在采访中，记者了解到“打卡”学习已成为我市不少中小学生学习的新方式。
　　“打卡”式学习靠不靠谱？
　　“‘打卡’式学习看着很热闹，到底靠不靠谱呢？”随着“打卡”式学习的走红，不少人的疑问也接踵而至。
　　“靠谱！‘打卡’作为一种主动的心理暗示和行为承诺，无论对于好习惯的养成、坏习惯的戒除，还是新技能的学习，都能起到一定的促进作用。”这是宝鸡中学团委书记龙升远的观点。他以英语为例说，我们的学生学英语的通病是哑巴英语。为了解决这个问题，他们给宝鸡中学国际部里的每一个学生都建立了一个专属的阅读“打卡群”，学生每天要将自己读英语原版书籍的音频发到群里“打卡签到”。久而久之，学生的口语、语感、词汇量等都大大得到了提升，不少学生还高分通过了托福和雅思考试。
　　宝鸡高新一中校长吴文博却不看好中小学生“打卡”式学习。他说，“‘打卡’学习对成人或者自控力强的学生来说或许是靠谱的，但对中小学生，特别是自控力较差的低龄学生来说，不靠谱。”吴文博解释说，中小学生的学习正处在打基础的阶段，需要进入一定的场景中静心感悟；而且，中小学生的自控能力差、好奇心强，五花八门的“打卡”方式，会转移学生的注意力，让学生把关注点从学习本身转移到“打卡”的形式上，从而使“打卡”式学习变得流于形式。
　　“打卡式学习靠谱不靠谱，关键在于学习者本人。”市教育局基教科工作人员说，“打卡”式学习是一种社群化学习方式。如果学习者咬定青山不放松，依靠“打卡签到”调动了自己的学习兴趣，培养出良好的学习习惯，那“打卡”式学习就是靠谱的；如果学习者三天打鱼两天晒网，甚至沉迷于“花式打卡”的形式中不能自拔，让自己的学习一无所获，那“打卡”式学习就是不靠谱的。
　　理性看待“打卡”式学习
　　“打卡”并不是现代人的专利，古代人也会用“日录”等形式记录自己的经历或所思所得。如今，“打卡”邂逅网络再次走红，面对换了新装的“打卡”，我们应该如何看待呢？
　　随着“打卡”式学习的走红，不少学生盲目跟风，有的甚至忘记了初衷。为此，宝鸡实验小学校长李晓萍提醒所有学生及家长，理性看待“打卡”式学习。她说，“打卡”式学习的关键是学习，而不是“打卡”。大家要把重点放在学习上，“打卡”只是督促学生学习的一种方式而已，切不可为了“打卡”而“打卡”。
　　“不是所有人都适合‘打卡’式学习。”这是吴文博的建议。他说，学生学习的关键是调动自身的学习动力。如果孩子年龄太小，或者自控力较差，家长和老师最好不要让孩子使用这种方式。如果孩子确实喜欢这种方式而且也有用，那么家长和老师也要进行管控，以免出现“走过场”的现象。
　　“运用‘打卡’式学习要讲技巧。”这是龙升远的建议。他说，小学生好奇心强，家长可以利用学生的好奇心，发挥“打卡”的优势，引导学生培养学习兴趣。初中生和高中生长期处在被规划、被管理的环境中，尤其中学时代课余时间很紧张，习惯被老师、家长管理，自我管理、规划能力较弱，学生和家长可利用“打卡”式学习，将学习目标先分解为一个个小目标，再以“打卡”为方式，一步一个台阶、一步一个脚印地扎实完成，这也能培养孩子的自控能力和自我规划水平。
　　此外，市网安支队民警提醒学生和家长，近年来因在网络上泄露隐私而上当受骗或者发生悲剧的事例不在少数。为此，中小学生在网络上“打卡”或者参加“打卡群”时，一定要保护好自己的隐私。