出生在教师世家，秉承父志、父性与家风，先在府谷中学任教十余年，后又调到宝鸡文理学院执教三十余年，共计四十多年。回想这些年，我觉得活得滋润，活得充实，活得有情有趣，活出了尊严和价值，活出了自由和幸福。我不悔，我自豪，我骄傲，因为有数不清的学子经常在想我、念我、问候我，并在危难时还资助我，令我铭感五内。
　　家父的谆谆教诲，成了我执教一生的座右铭。特别是“好为人师”，我体会颇深，感慨良多。
　　《孟子·离娄上》曰：“人之患在好为人师。”清代魏源《老子本义》也认为：“夫世不藏其明者，教一人则己欲居其功，而好为人师，人有可弃，辄显刑其罪而幸为己利，是皆不善救人，所以多弃人也。”多么明白的道理啊！
　　历史证明，凡是在学生面前摆架子，凌驾于学生之上者，甚至想在学生身上占便宜、捞好处、揩学生的油，其结果往往总是很不妙的。先生给学生传道、授业、解惑，必须把自己和学生摆在一个平等的地位上，用平等的、诚心的、谈话式的口气，像对着自己人说自家事一样，徐徐道来、娓娓恳谈，和风细雨、润物无声，用真正的知识学问，用赤诚的良心和谦恭的态度去征服学生，赢得学生的尊敬和认可。绝不是凭借地位、年龄以及故弄玄虚的噱头、花架子去博得学生一笑；更不能海阔天空、东拉西扯，从概念到概念，搞疲劳轰炸。课堂上似乎热闹至极，但过后，学生则慨叹：某某先生把我们欺哄了！这样的先生，没有做“人师”的资格。
　　当一个学校毕业的学生中出了名人的时候，我常听到给这些学生上过课和没上过课的人都会说：那是我的学生！其自豪得意的样子，简直没法形容。
　　我被调到大学的第二年，七月诗派最年轻的、才华横溢的诗人胡征先生也被调到我们教研室，讲授同一门课，来往甚多，成了至交，无话不谈。有一次，他说：“我当年在延安鲁艺工作过，不少人说我是贺敬之、丁毅的老师，我随即纠正：‘不敢当，我没有给他们上过一次课，咋能称老师呢？’”
　　在府谷中学和在文理学院，我从未歧视、责骂、羞辱过学生，甚至也没有批评过在课堂上说话、睡觉的学生。我总认为，先生把课讲到人不爱听、说话、睡觉、干其他事的地步，还好意思批评人吗？更何况你批评了学生，就破坏了学生的情绪，也破坏了你的情绪，这堂课还能讲好吗？唯一的办法，多做自我反省，改进授课内容和讲授方法，把学生吸引过来，叫他真正爱上你的课。
　　当代有影响的哲学家波普说过：“教育人的时候，不要做出好为人师的样子。即使是人家不知道的事，也应当做遗忘来提示。”这样不仅是尊重学生，同时也拉近了与学生的距离，师生间变得亲热、亲近、融洽、和睦，同时，也赢得了学生对老师的尊敬，成为学生心目中永远的老师。