小学生有着太多的不可控和无秩序，却也拥有着太多的美好和纯真。从春夏到秋冬，那么多日日夜夜的陪伴，早晨的一句“老师好”，下午的一声“老师再见”，成为每一天里最熟悉和甜美的声音。不觉间，孩子们成长的脚步，我都有些跟不上了。
　　秋天的雨，淅淅沥沥地下着，恰巧，今天的课文，也是《秋天的雨》。这是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文。作者以“秋雨”为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，让孩子们发现秋天的特点。然而，作者的描写不仅限于此，每句话，每个词，都揉进了对秋天的爱。
　　写到秋天的香气，作者说“小朋友的脚，常被那香味勾住”，孩子们疑惑地说，香味怎么能把脚勾住呢？对呀，香味怎么会勾住脚呢？孩子们敏锐地发现了问题并开始探索，在叽叽喳喳的讨论中，他们最终得到了答案，原来，文中的小朋友是被香味吸引，不愿意离开。
　　那什么东西还能被勾住呢？一个问题，又再次让孩子们陷入了沉思——“小朋友的手被玩具勾住。”“我的嘴巴被美食勾住。”“我们的眼睛被杨老师勾住。”……哈哈，杨老师听到最后的答案内心无比满足。一连串的回答，是孩子们想象力的迸发，也是孩子们思考的结果。
　　看着热烈讨论、积极思考的学生，我仿佛听到每一个孩子拔节成长的声音，那声音，微弱却坚定，也是我们教育工作者坚持下去的动力。
　　人人都是发光体，人人都是思考者，努力打破思维惯性和刻板印象，用多元化的评价给予每一个孩子未来的另一种可能，在已知的知识里肆意生长，探索未知的领域。让我们用爱建起和孩子之间的纽带，用尊重筑起和孩子之间的桥梁，托起他们美好的明天。