本报记者 唐晓妮

　　她以师者的赤诚与温润，接纳每一份独一无二的天性，用赞美叩响沉默的心扉，用包容守护拔节的成长。
　　她以教育的坚守与热忱，不放弃每一株初长的幼苗，用陪伴消解迷茫的困顿，用坚守浇灌希望的新芽。
　　她，就是千阳县启文小学教师王秀霞。深耕讲台，初心不改，她始终践行美好教育的初心，在平凡的岗位上，做孩子们成长路上最温暖、最坚定的引路人。
　　在王秀霞的班级里，没有被忽视的“微光”。小郭曾是班级里最沉默的身影。直到一次课间操，喧闹中，他悄悄弯腰扶起倒地的拖把，轻声提醒身边同学注意脚下安全——这个细微却温暖的举动，像一束微光，落入了王秀霞的眼底，也让她读懂了这个男孩内心的柔软与善良。
　　此后，王秀霞便多了一份刻意的牵挂与温柔的关注。将桌椅整理整齐、主动打扫角落卫生、默默捡起同学掉落的文具，他的每一个微小的善举，都能收获她真诚的赞许与肯定。一句句暖心的鼓励，一个个赞许的眼神，渐渐唤醒了小郭沉睡的潜能。昔日沉默寡言的男孩，慢慢抬起了头，课堂上多了他专注的目光，他的成绩也稳步攀升。这份改变让王秀霞更加坚信：一句赞许、一个肯定，都能成为滋养孩子成长的养分。
　　面对分数暂时落后的孩子，王秀霞从不轻言放弃。她常说：“后进生更需要细心呵护与尊重。”王秀霞担任六年级二班班主任期间，小涛、小琪两名同学曾一度深陷学习的困境，拖欠作业，成绩始终徘徊在下游，脸上也鲜少见到少年应有的笑容。
　　王秀霞没有一句指责，没有一丝嫌弃，而是沉下心来，耐心观察、悉心谈心，一点点探寻两个孩子厌学的根源，一点点化解他们心中的迷茫。得知二人是因基础薄弱、缺乏自信才选择逃避后，她便利用课余时间，将办公室变成了临时辅导课堂，默默陪伴着两个孩子查漏补缺、攻克难关。她一边耐心讲解晦涩的知识点，一边鼓励他们卸掉心理包袱，帮他们重建自信，用坚定的陪伴给他们前行的力量。
　　时光不负有心人，点滴陪伴终有回响。小琪率先挣脱了惰性的束缚，慢慢养成了按时完成作业的习惯，王秀霞第一时间在班级里公开表扬她的进步。在榜样的带动与王秀霞的持续鼓励下，小涛也渐渐摆脱了懈怠，作业质量日渐提升，学习态度也愈发端正。如今，两个孩子都能从容完成各项学习任务，小琪的单元自测更是次次达标，久违的笑容，重新绽放在两个少年的脸上，明媚而耀眼。
　　教书育人之路，平凡无波澜，却藏着最动人的坚守。王秀霞始终在平凡的岗位上默默耕耘、静待花开。她用赞美温暖每一颗心灵，用爱心呵护每一次成长，用倾听搭建每一座心桥，用一言一行诠释着师者的初心与担当，用坚守践行着教育的使命与热爱。