小耀，父母离异，一直与年迈的爷爷奶奶相依为命。两位老人觉得小耀可怜，凡事都依着他。因此，他慢慢养成了一些坏习惯：课堂上，要么搞小动作，要么说话影响别人学习；课后作业，要么潦草应付，要么直接不做；平日也比较顽皮，曾一周弄坏过三个新拖布……
　　各科老师几乎都告小耀的状。每次，我都会严厉批评他，但效果不佳。就在我决定放弃他时，我看到了这样一句话：“你放弃一个学生，就全班而言是几十分之一，就全校而言更是几千分之一，但对于一个家庭而言却是百分之百。”于是，我暗下决心，一定要把小耀教育好。
　　第二天，小耀一如既往没有写作业。这一回，我没有当场批评，而是把他叫到办公室，温柔地对他说：“为什么没有完成作业？”他低着头，半天不吭声。我又问：“是不会做，还是没有时间？”他依旧低着头不回答。
　　正当我思考更好的沟通办法时，我忽然看到他的本子皮上端端正正地写着我的名字，旁边还画了一只两眼突出、满嘴冒火的小火鸡。“这画的是我？”看着那幅画，我瞬间就想发火。但转念一想，这也许就是他的闪光点。于是我强压内火，赞赏地说：“老师的名字是你写的吗？写得真漂亮，又整洁又大方。”
　　赞赏果然有效，他把头抬了起来。我赶紧继续说：“其实，老师特别喜欢批改你的作业，我可以每天批改到你的作业吗？”他点点头。
　　第二节数学课，我提问了一道难题，他竟然举手了，更令我惊讶的是他答对了。是啊，一直以来，我只关注他的缺点，不知道他还有这样敏锐的思维。我当时没有用太多的语言表扬他，但我惊喜的眼神无疑是给他最好的奖励。
　　一次、两次……一次次的赞赏有了回报。慢慢地，他变了，学习态度端正了，单元考试他竟然得了88分……我相信，只要我们善于发现孩子身上的闪光点，他们都会变得越来越好。
　　（作者系渭滨区金陵小学教师）