唐润弟正在给藏区学生们上课

　　“通过教学资源共享，拓宽学生们的视野，激发他们主动学习的兴趣，是支教帮扶的意义所在。”扶风县初级中学政治课老师杨菊娥说，今年上半年，她圆满完成了教学生涯中第一次支教任务。
　　9月7日下午，记者联系到杨菊娥，她说，今年2月份，她主动报名前往扶风县天度镇天度初级中学支教。“要去支教的学校在扶风县的最北边，距离县城有17公里远，相对来说偏远一些。”杨菊娥说，本来还担忧当地的教学条件，去了才发现，学校里干净整洁，每个教室都有互联网设备，只是，班里学生太少。“一个班的学生还不到30名，而且从上课的情况来看，学生们的学习习惯也不太好。”杨菊娥感慨道，当地的孩子大多是父母外出务工，由爷爷奶奶负责照看，所以，学习方面缺少家人的监督。
　　为此，杨菊娥认真备课，丰富教学内容，每一堂政治课，她都利用视频教学，将各种名人典故、中外事例进行生动讲解，帮助孩子们开阔视野。“我还会给学生们讲树立远大理想的重要性，讲刘邦如何称王，讲马丁·路德·金关于梦想的演讲等，学生们听得津津有味。”杨菊娥在支教中，不仅充分运用自己在原来学校的教学模式，还根据支教学校学生的特点，进行一对一的辅导与帮助。“有的孩子爱学习，可是方法不对，基础较弱，我就利用下班后的时间，下载打印时政资料和相关史料知识，并用红色记号笔标注重点，送给学生们。”半年的支教结束后，学生们用优异的成绩回报了杨菊娥。
　　教育是阻断贫困代际传递的重要途径。作为陕西省第二批“组团式”教育援藏团队的一员，来自岐山高中的教师唐润弟，从2019年7月开始，进行为期三年的对口支援西藏阿里地区高级中学。他的思政课上，不只有时政，还有各种民俗、历史、文学，生动、活泼的讲解，让当地学生看到了书本上所没有的大千世界。“三年的支教工作结束了，我和阿里的学生们建立了深厚的情谊，下次，我还会再来看望这些可爱的孩子。”唐润弟说。
　　记者了解到，我市每年都有上百名像杨菊娥和唐润弟这样的支教老师，他们或奔赴千里之外的西藏，或下沉至偏远山区村镇，不论在哪里工作，都用一腔热忱，浇灌向阳之花。