不知从何时起，书已成了我生活中的必需品，读书则成了生活中不可或缺的事情。
　　现在我依然记得，第一次踏进凤师大门时，映入眼帘的那个古朴而高大的图书馆，当时惊讶、雀跃的心情清晰可触。之后的每个黄昏、每个周末，图书馆成了我的精神栖息地。在那里我读到了古今中外的文学名著，见到了广阔的世界，感受到了新鲜的理念，悟出了要成为教育人的坚定与追求。一张又一张的借书证见证了我的进步，一位又一位图书管理员陪着我成长。
　　踏上讲台，我成为一名光荣的人民教师，工作之余更是离不了书。初为人师的忐忑不安，初登讲台的手忙脚乱，都在书中找到了解答；教学中的疑难困惑，班级管理的束手无策，都是书籍为我指点迷津。在《我一定要当个班主任》中，我读到了一位优秀班主任的特质：细腻和温暖，我读到了做好班级工作必须事无巨细，知道了班主任工作就应从严处着手，在爱中教育；在《怎样成为一名优秀语文老师》中，我懂得了语文教学的基本规律，更加关注于学生的心理水平和接受能力，明白了一位优秀的语文教师须有自己的信念和目标——让学生获得终身受益的东西。
　　读书引导着我学会育人，我也在书的润泽下坚定前行。现在，我已是一个从教十多年的“老教师”，但好书依然常伴我左右。我的书桌上永远放着自己最喜欢的《叶圣陶教育名篇》《于永正教学实录》，还有《给教师的建议》。我常去读《教师怎样做课题研究》《小学语文课程与教育论》，也会在闲暇时读《瓦尔登湖》《次第花开》……浩如烟海的书籍滋养着我，新颖深邃的思想指引着我，我前行的脚步更加稳健，我追寻的足迹更加坚定。
　　在自己坚持读书的同时，我还带着学生们品读经典，遨游书海。我们从民间故事中看到了劳动人民的勤劳善良，从神话故事中感受奇幻的想象，从童话故事中感受世界的真善美。孩子们在一本本经典著作的阅读中积淀语言润泽心灵，在一篇篇佳作中感受栩栩如生的人物形象，在文质兼美的名篇里触摸作家细腻而生动的笔触。语文书中有“走近名著”的单元，在课堂激发学生阅读兴趣的同时，我教给了他们阅读古典名著的方法。课后，孩子们迫不及待地捧起自己喜欢的名著读了起来，而最令我欣慰的是他们凝神静思的样子，我深深地感受着为人师的幸福与满足。每当下课，他们三三两两围在我身边与我分享近期所读，给我讲自己在书中所获，在孩子们欣喜的眼神里，在他们迫不及待的表达中，我感受到了书的魅力，在孩子们脸上那自信与满足的笑容里，我体会到了书带给他们的变化。
　　作为语文老师的我，现在更加坚定地走在阅读之路上，同时我也将携着热爱、带着期待，在孩子们的心田播下一颗读书的种子，在呵护与引领下，生根、发芽、开花、结果……