机器人特色课程让课后服务多姿多彩

　 
　　“双减”政策出台以来，为落实立德树人根本任务，金台区聚焦中小学生的健康成长和全面发展，大力度治理、规范校外培训机构，强化学校教育主阵地作用，扎实推进“双减”落地，答好“双减”考卷，让学生在校内“吃饱”“吃好”，促进学生素质全面发展。
　　跨界作业“活”了起来
　　“省级特等奖”“全区唯一”……近日，在金台区教育人的朋友圈内，有这样一条信息：在陕西省义务教育学校作业管理与设计优秀案例展评活动中，金台区东仁堡小学荣获特等奖，全区仅此一家。
　　说起得奖背后的秘诀，东仁堡小学校长杨玲说道：“‘双减’工作开展以来，我们学校减少重复性、机械性作业，增加作业的多样性。这样，学生写作业时，可以跟在超市购物一样，根据自己需求，选择作业。基础薄弱的学生可选择基础性作业，基础扎实的可以选择提高类或拓展类作业。多样化作业不仅可以夯实学生的基础知识，也可以满足不同学生的学习需求。”
　　与东仁堡小学不同，金台区不少中小学校的作业玩起了跨界。你瞧，在宝鸡市三迪中学，语文邂逅美术，抽象的诗词变成了山水画；英语撞上影视剧，枯燥的记单词变成了影视剧趣味配音；数学与游戏融合，数学作业变成了“慧眼识数”“口算小达人”“图形加油站”“智慧妙妙屋”等游戏关卡。
　　就是这样，在金台区各中小学校，各学科让原本枯燥、机械的作业“活”了起来，变得妙趣横生。
　　改革课堂“火”了起来
　　“‘双减’不仅让金台区中小学校的作业‘活’了起来，也让课堂‘火’了起来。”金台区教体局副局长梁生荣解释说，“双减”要求教育人在减少作业量、减轻学习任务的同时要做到提质增效。这就倒逼教育人必须围绕课堂做文章，让课堂这个主阵地“火”起来，出效益。
　　“7精”是“点燃”金台区教育课堂的火把之一。“双减”实施以来，金台区教体局引导各任课教师打造具有精准教学目标、精练教学环节、精设学习活动、精讲教学重难点、精选课堂练习、精明知识归纳、精练两个基础的“7精”课堂。“7精”环环相扣，让学生在课堂便能消化所学知识，真正做到了提质增效。
　　“名校+”工程也是“点燃”金台区课堂的火把之一。“双减”实施以来，金台区组建了一批“名校+”教育融合体，即以区内优质校为圆心，与周边或乡镇薄弱学校组成大学区。“咱的课堂必须拿出真东西，必须出彩，所以必须围绕课堂做文章。”三迪中学校长何新胜说道。全区教育人瞄着课堂这个中心做文章，不仅使得全区的课堂红火了起来，也使得全区的教育满意度稳步提升。
　　一个、两个……多个火把连在一起，让金台区的课堂“火”了起来。可见的是，金台区各中小学校的课堂上涌现出课本剧表演、闯关游戏等学生喜闻乐见的趣味活动。不可见的是，各中小学校搭建起“2+2”“20+X”等特色教学模式，使课堂教学效益最大化。
　　转变教育人“动”了起来
　　“双减”实施以来，冲锋在“双减”一线的金台教育人敏锐地意识到：“双减”的根本之意不是“减”，而是改革、转型、提质增效，从根本上满足学生多样化的教育需求。杨玲与各任课老师在一遍遍头脑风暴中，在一次次教学实践和课堂反思中，跳出“双减”，回归教育初心，找到了三个抓手——作业革命、延时服务、课堂改革，并找到了“三星两表一统筹”作业管理模式、“4+1延时悦美”双融合课程、“2+2”熠美课堂改革等特色发展之路。
　　“勤练内功，外借东风”是轩苑第一小学动起来的真实写照。“在‘双减’这个关键节点，我们每一个教师必须动起来，勤练内功，提升教学综合能力，力争打造一支业务精湛、素质过硬的‘铁军’。同时，我们也借助社会力量，引进校外专业队伍和有兴趣特长的社会志愿者等，开设了口才演讲、篮球、足球等特色课程。”轩苑第一小学校长姜军锋说，“专业的社会力量进校园，提供了专业的特色课程，既是给我们‘输血’——丰富我们的课程资源，也是给我们‘造血’——培养了一批体音美等专业教师，调动了其他教师的积极性。”
　　“双减”当前，金台区的教育生态正紧跟着“双减”的步伐，悄悄改革，渐渐重塑。