近日，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，引起社会广泛关注，引来一片叫好声。但是“双减”之后，孩子交给谁？教育部门还得认真研究对策才行。
　　出台“双减”政策，孩子们最高兴。如今各种培训、辅导班压得孩子们喘不过气来，不仅平常的双休日被占用，寒暑假也不得闲，有的甚至放了学，晚上还要去上课外辅导班。各种作业也是铺天盖地，不但各门功课都有家庭作业，有的辅导班也给孩子布置家庭作业。很多家庭作业没有任何意义，重复进行抄和写，不需要动脑筋思考，有的家长都在帮孩子写作业，这样的作业还不如不布置。
　　家长们也欢迎“双减”政策，既减轻了家庭经济压力，又缓解了焦虑情绪。如今的课外辅导班，价格不菲，一节课少则近百元，多则上千元。我市某外语培训机构，每周一节课，一个学生一年学费近万元，这还只是一门课。有的孩子参加了校外辅导，成绩提升不明显，加之长期处于疲劳状态，学习成绩越补越差，不仅孩子着急，家长也急。每个孩子接受知识的能力不同，一次灌输太多的东西，孩子消化不了，自信心受挫，难免会出现畏难、消极情绪。如果大家都不“拔苗助长”了，家长对于自己孩子的关注点也就不仅仅是成绩，还可以兼顾更多差异化的特长。
　　但是，“双减”之后，孩子们想提高自己某方面能力怎么办？笔者建议，教育机构提前规划好学生的全面发展，整合学校、少年宫、文化艺术中心、博物馆等资源，给那些想学习才艺、温习功课的学生，提供各种便利，让他们按需选择。