一个秋雨绵绵的下午，我响应陇县教育扶贫号召前去菜园村家访，在被帮扶的学生小程家里，看到了这一幕：昏暗的房间内，小程趴在桌子上写作业，而她的妈妈正在用一只手系辣子，另外一只袖筒则空空如也……
　　原来他们一家住在偏僻的山沟里，为了孩子能够接受更好的教育才租房来到了这里。解说完现在的教育扶贫政策，互诉了小程在学校和家里的表现后，我便趁着月色逃走了，仿佛再晚一点，眼泪便要不争气地逆流成河了。没文化、自卑、守旧、家庭教育……这是回来的路上，我的脑子里一直在闪烁的词语。什么是教育？学校教育该与谁携手？如果学生家庭背景特殊，家庭教育跟不上，那老师该如何补齐落差？
　　想起多少个早晨，小程总是步履匆匆地最后一个来教室；想起她的家庭作业经常错误百出；想起家长会时，她难为情地说她父母不愿意来；想起……想起她幼小的双手看着怎会如此粗糙干裂？小程是一个坚强开朗的孩子，她喜欢运动，喜欢尝试新鲜的事物。她热爱生活，喜欢讲故事时大肆渲染，逗乐每一个人。只是学习上，她欠缺得太多，基础不行，断层厉害，需要一点一点把欠缺的东西慢慢补回来，重树信心。想起儿子辅导班的微信教学，我突发灵感。
　　为什么不能让小程将自己做完的作业拍照发我？为什么不能让她将自己背诵过的课外积累语音传来？不懂的问题视频通话能不能解决？每天进步一点点，一学期下来，她能否看齐他人？果然每一次尝试都值得期待。经过一个多月的微信教学，小程的变化很大。她再也不胡乱地应付作业了；她再也不谎称自己没带练习本；她书写娟秀，喜欢动脑思考；她潜心学习，喜欢阅读课外书籍。海伦·凯勒写的系列书籍《走出黑暗》《假如给我三天光明》《乐观》成了她的枕边书。有一次，我看她语文课上也在看，便和她多交流了几句：“小程，你最喜欢海伦·凯勒的什么地方？”
　　“老师，我最佩服的是她看不见、听不见，怎么还那么乐观，能够成为作家，太了不起了！”我微笑着点点头，示意她继续讲下去。
　　“老师，她简直就是一个小太阳嘛！自己残疾，还帮助了那么多人！我也要向她学习，去照亮更多的人！”看着她神采奕奕的样子，我知道一颗希望的种子已经在她心里生根发芽了，我只是给其浇了一点点水而已。
　　漫漫教育扶贫路，我遇到了太多这样的事情。每个家庭中的每个孩子在成长的过程中都有自己的特殊情况，如若这份额外附赠，能够及时得到家长或老师的关注，那她的未来或许就会多一份精彩吧。
　　感谢那次教育扶贫，感谢那次家访，感谢在我平凡的执教生涯能够尽己所能去点亮一个孩子的美好童年，这是一个老师一生不会多得的机缘！因为我始终相信一个人童年所积攒的人生勇气是一辈子的，它定会护佑一个孩子勇敢前行、无惧磨难的。