我是一名普通的基层乡村教师。时至今日，我来到凤县从教已经整整10年了。工作前，我眼中的教师是梦想、是激情；工作后，我眼中的教师是琐碎、是压力。日复一日的重复中，我困惑了：难道我的青春将在这琐碎中褪色？
　　记得，2017年9月，因工作需要，我被调到凤州镇中心小学。刚到学校，便有人提醒我：“这所学校是2010年撤点并校后的中心校，生源质量参差不齐。学生习惯差、纪律差……”我一个大学英语专业八级的英语老师，还“降伏”不了一群小学生？我对此不以为然。但没过多久，有个学生便彻底改变了我的想法。
　　学生小谭在课堂上，要么“开小差”，要么打瞌睡，要么欺负同学。面对调皮捣蛋的他，我多次批评教育，但效果不佳。于是，我只能跟其他老师一样，认为他基础差，不用在他身上花费太多精力。一晃，一个学期过去了。
　　再次关注他，是因为一次打架。事情是这样的，一次放学后，他与班上的几个男生打了起来。原来，他看不惯同桌受欺负，便出手替同桌打抱不平。我表扬了他的热心和乐于助人，但也批评了他用打架处理事情的方式。在教育他的过程中，我发现他其实一点也不比别的孩子差，而且内心非常敏感，期望得到老师和家长的表扬与肯定。
　　打架事情结束后，或许是我跟他的一次次畅谈有了效果。我发现他的书写，特别是英语书写有了很大进步。于是，我在班级微信群里多次对他的作业加以表扬。慢慢地，其他老师都反馈说，小谭像换了一个人一样，原来调皮捣蛋的他，变成了课堂上专心听讲、课后认真写作业的上进学生，学习成绩也有了不小的进步。
　　看着小谭，看着教室里那一双双闪着亮光的眼睛，我找到了青春永不褪色的真谛——孩子就是一张白纸，教师就是他们人生路上的指南针。所以，我不再追求刹那间的辉煌，而是沉下心爱上了自己琐碎的工作。以后，我要用爱去培养“乐善、乐学、乐健、乐思”的孩子，也要用心静静地品味平凡、琐碎中的幸福。
　　（作者系凤县凤州镇中心小学教师）