近年来，一部由六至十二岁小演员联袂出演的《红楼梦之刘姥姥进大观园》一直被人们所关注，关于“小戏骨”能否演好“大经典”，各方人士莫衷一是。有人指出儿童不适合这种取悦大人的表演，我则不以为然，孩子们难道不应该早早接触经典、阅读经典、了解经典吗？
　　长期以来，人们有了这样一种思维定式：孩子不该读经典。何也？答：他们太小，不懂。曾有一位作家写文章记录儿子“被迫读经典”的经过——十一岁的男孩被关在阁楼里，读着一本“看不懂，还要写笔记”的《双城记》，从开始的“他在写绕口令吗？”“糟透了”再到“有点意思”直到最后的“棒极了，狄更斯是一个伟大的作家”，作者在文末发出深省：“我必须改变对小孩读经典的看法了。”
　　孩子真的不懂经典吗？或许由于年龄阅历的限制，孩子无法参透经典的深层内涵，但这往往会引发他们的求知欲。革命先行者孙中山儿时在私塾学习儒家经典，私塾先生只让熟读成诵并不加以讲解。某日孙中山大胆发问，私塾先生这才讲解文意，才对经典理解更深了一层。有时大人眼中的“看热闹”却是孩子成长中不可或缺的一部分。绝大多数孩子读《西游记》，虽然理解不了唐僧的执着，却记住了孙悟空的正直；读《水浒传》，虽然理解不了英雄梦破灭的悲剧，却记住了好汉们惩恶扬善的义薄云天；读《红楼梦》，虽然理解不了人情冷暖，却能在心中长留宝黛初会的美好。“经典的书就是那种读过的人说‘我要再读’，而没读的人说‘我正要读’。”若干年后再读，反而有更深层次的领悟，更解其中之意。
　　中国语文课本大量加入古诗词，俄罗斯鼓励儿童多阅读普希金、屠格涅夫等人的著作，为的不是懂而是在积累。现在孩子们为了课业考试而将经典熟记在胸，以后定会在生活中有切身体会。若干年后回忆往事，他们会突然理解晏殊“无可奈何花落去”的惆怅；遇到同病相怜之人，才能体会白乐天为何因“相逢何必曾相识”而青衫泪湿；久别回乡、才懂千年前先民吟唱“昔我往矣、杨柳依依”的悲喜交加。阅读经典就像在空仓里积攒干柴，无火则矣，若一日火星飞入，必燃起熊熊火焰，光亮万分，直冲云天，这正是教育家们的良苦用心。
　　如何给孩子一个快乐高质量的童年？我说，读经典。快乐的童年不应该只是被儿童影视剧的嘻嘻哈哈充斥，要用经典的文学作品为他们打开一扇通往世界的门，看到世间的美好，明白中华文化的伟大。早读经典，学会明辨是非善恶、学会勤学好问，受到高尚美德的熏陶，这样的孩子，才能不畏艰险，心中长存美好，才能坚守初心、一往无前。
　　（作者系宝鸡中学2022届21班学生）