张婷婷
　　说起老师，不少人习惯把老师比作蜡烛、人梯、春蚕、铺路石……但我想到的却是一位幸福的“造船匠”。
　　意大利曾有一位造船匠，他造了一辈子船，却从来没有坐过自己造的船。他最大的享受就是当自己造的船驶向大海时，伏在码头的栏杆上远远观望，直到船消失在茫茫大海上……
　　教师不正是这样的“造船匠”吗？虽然不能和自己造的船一同远航，但你的爱、心血和智慧，已经化作一面面风帆，鼓荡着船儿，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的彼岸。孩子快乐成长的过程，正是教师生命增值的过程，人生还有什么比这更幸福的吗？
　　记得有一次户外体育活动，有个小朋友想上厕所，我赶紧带他去卫生间，可他偏要固执地在一棵小树旁小便，我见他一点儿也不听话，便不由分说地批评他不讲卫生、不讲文明。他起初用疑惑的眼神望着我，而后振振有词地说：“老师，这棵树太小了，我给它施施肥，让它快些长大！”
　　看着他那天真无邪的脸蛋，内疚占据了我的整个心，我不禁暗自为他鼓掌！那时，我明白了高尔基的一句话“爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了”。于是，我不再纠结于孩子学得像不像，做得好不好，更注重教育如何兼顾幼儿的现实需要和长远发展。
　　在孩子中间，那种无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我，那些共同玩耍时愉快、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我以无穷的回味。而当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作都无法比拟的，慢慢地，我便爱上了这份职业。
　　如果再给我一次选择的机会，我依然会执着地选择幼儿教师这份职业，因为我爱孩子们，我要做一名幸福的“造船匠”。
　　（作者系宝鸡市渭滨区广元路幼儿园教师）