学生们在校园书吧认真阅读

    走进书店开展课外实践

　　读书活动多全民阅读氛围浓
　　“一翻微信朋友圈，但凡家里有小学生的，十有八九每天都会晒出孩子读书的照片或视频。”这是不少市民的共同感受。孩子阅读打卡，家长记录并发到家长群里或者朋友圈，已成为普遍现象。
　　市民姚佳的女儿今年11岁，上小学五年级，已经坚持阅读打卡近200天。去年女儿学校开展百日读书活动，将每天阅读并坚持一百天的孩子评选为“阅读之星”，从而掀起了一股阅读的热潮。为此，姚佳也要求自家女儿每天阅读20分钟到40分钟，内容由孩子自己挑选。“我家女儿已经习惯了每天阅读，现在她读书比以前更顺畅了，写作文也明显有进步。”姚佳认为，每天坚持阅读对孩子成绩和眼界的提升很有帮助。
　 再来看看校园里的情况。在经二路小学一班级的早读课上，班主任张会英正在给学生讲述小故事。故事结束后，不少学生举手提问，还有几个孩子受到启发，上台与大家分享感受……张会英说，她们班上的早读课就像阅读分享会。一开始，她为了激起学生阅读兴趣，只讲一些碎片化的语句和短故事，后来学生们越来越喜欢早读课了，有些孩子在早读时会将自己喜爱的作品分享给全班同学。“现在班级里阅读的氛围越来越浓厚了。”张会英说。
　　 笔者了解到，如今，几乎每个学校都开展过阅读活动，有的是阅读习惯养成计划，有的是亲子共读活动。一些学校还创新形式，将阅读篇目改编成歌曲、情景剧等，融入日常学习和娱乐活动中。多数家长也认识到阅读的重要性，他们为孩子购置图书，节假日带孩子去书店，或者以身作则带头看书，坚持阅读似乎成了一种新风尚。
　　不过脑不用心这样的阅读效果不佳
　　那么，在全民阅读的良好氛围下，阅读是否真正起到了增长知识、启迪人心的作用？采访中，不少老师直言，一些学生阅读的效果其实并不如想象中好。
　　高新四小教师冯晓利告诉笔者，很多孩子在全民阅读浪潮中，只是盲目追求阅读数量，而忽视了阅读思考，降低了阅读的质量。比如去年，学校组织开展了“百日阅读习惯”养成计划活动，学生们干劲十足，有几名学生甚至在百天内看过了100多本书。然而在最后审核评选中，大家发现，这几个孩子的阅读效果却不尽如人意，能说出来书名和大致内容的不到六分之一。“孩子们在阅读时把更多的注意力放在了文字上，而忽略了思考，这样收获太少。”冯晓利说。
　　一些家长对孩子的阅读质量也抱有怀疑态度。市民胡强说，自家孩子平时不爱读书，之前怎么说都没用，但是自从学校和补习班开始要求每日阅读打卡后，他竟然主动要读书了，每天完成作业后，就开始抱着课外书阅读，还让家人帮他录像。“孩子怎么突然转性了，真的爱上阅读了？”胡强为此和孩子进行交流，他发现孩子其实是想要老师的奖励。“这样的心态下，孩子阅读的效果能好吗？”胡强质疑道。
　　孩子在阅读时，读得很快很顺畅，但是文章到底讲述了什么却回答不出来，这种现象属于“假阅读”。西街小学教师高雅玲介绍，有些孩子的阅读不过脑、不用心，往往应付差事，一般只顾着每天完成任务，追求数量与形式，到了做题和考试的时候，就发现其实他们看进去的内容并不多，有的甚至连文章的基本大意和人物关系都没弄清楚。
　　尊重孩子意愿让阅读变成“美差”
　　对于一些孩子而言，阅读也许是个“苦差事”，因为他们还没有读书的心境，不懂得用生活所感去读书，用读书所得去生活。但是，阅读就像是人心灵的钥匙，能够打开心扉、滋润身心。如何让学生养成良好的阅读习惯，体会到阅读的美好？
　　宝鸡实验小学教师刘巧红建议，对于低年龄段的学生来说，兴趣最重要。刚开始只要愿意捧起书本看，不管能不能看懂、有没有收获都不要紧。不要一开始就让孩子带有功利性的去阅读，比如必须谈点感受、必须提高写作能力等。对于大一点的孩子，可以创造一些氛围，引导孩子会读书，比如和孩子共读一本书，聊聊书中的情节或者人物，既复习了书中的内容，也引导了孩子的思考。也可以适当使用奖励机制，以此帮助孩子养成良好的阅读习惯。但是不能停留在读书打卡上，学校可以通过后续的读书活动来激发孩子的读书兴趣，比如让学生针对看过的书出一套“检测题卡”，与其他同学分享，谈谈读书的收获。
　　冯晓利则认为，要让阅读真正成为精神力量，学生们可以一书多读，在读第一遍时，对书的大概内容有所了解，再次详读就要在浏览的基础上进行批注，找出优美的语句，以思维导图的形式，架构书本内容，和作者产生共鸣。此外，家长是孩子的第一任老师，要为孩子创造安静的读书环境，有些家长爱玩手机、爱看电视，孩子自然受到影响。因此，家长不妨陪伴孩子一起静静地读书，为孩子带个好头。
　　执教近30年的语文教师王建荣还建议家长，在书的选择上要为孩子把好关。一些孩子从流行的漫画书中很容易接收到负面信息，家长需要引导，帮助他们剔除不良信息。在引导孩子阅读时，也要尊重孩子的喜好和兴趣。王建荣认为，孩子在成长的每个阶段，都有其需要探寻的领域，家长要当好引导者，而不要当领导者，要给孩子相对轻松的阅读空间任其遨游。
　　采访中，多位教育界人士认为，孩子在10岁以前，是较好的阅读习惯养成期。但这一过程中，家长不要急于求成、拔苗助长，要让孩子爱上阅读，然后再慢慢教给他读书方法，用陪伴和潜移默化的影响，让孩子真正爱上阅读。