孩子用智能手机打游戏。

　　　　李小玮
　　现状智能手机受到学生欢迎
　　“同学们都有，没智能手机和同学没有共同语言。”“用智能手机是为了方便学习交流……”临近开学，住在市区陈仓园的白女士开始为开学就上初一的儿子准备学习用品，儿子却不停地央求妈妈给自己配一部智能手机。对此，白女士很纠结：不买的话，万一同学们都有，儿子没有，就无法融入集体；买了的话，又担心孩子控制不住自己，沉迷于网络、游戏。最终，白女士给儿子买了智能手机，但是通过软件限制使用时段和时长，时间一到，手机就无法使用上网等功能。
　　近日，在市区一些手机店，不时有家长为孩子选购手机。据一家手机店店员介绍，小学低年级的孩子，家长一般会为他们买电话手表，但是小学高年级的孩子和中学生，大多数都会要求家长给自己买智能手机。“现在一些智能手机不仅外观漂亮，而且具有软件管控、网址管理、上网时间管理等功能，还具有丰富的学习资源和学习功能，适合学生使用。”该店员演示了一款智能手机的“扫描翻译”功能，只需扫一扫，英译汉、汉译英都能轻松实现。
　　在一家手机店，一名高中生正在挑选手机。“我们班只有一两个人用的是那种老人机，其他人都用智能手机。”这名高中生表示，虽然学校不让带手机，但是和同学联系、出去活动在网上订餐订票、获取信息、查询资料，很多地方都要用到智能手机，不用根本不可能。除了个别同学比较沉迷网游，大多数同学都能控制住自己玩手机的时间。
　　“女儿上幼儿园时，我就给她买了智能手机。”市民徐女士认为，在信息时代，智能手机早已普及，单纯限制孩子使用是不合时宜的，不如引导孩子正确使用，尽量发挥电子产品的优势，把负面影响降到最低。开学后，徐女士的孩子就上五年级了，这些年，孩子并没有过度使用手机。
　　家长智能手机影响身体和学习
　　虽然有一些家长支持给孩子配智能手机，但是大多数家长认为，给孩子买智能手机，绝对是弊大于利。这些年，不时有中小学生沉迷网游的新闻见诸报端，平时大家在街头、餐厅等公共场合，也经常能看到不少孩子一直低头玩手机的现象。
　　“我身边凡是有智能手机的孩子，大多都因为智能手机的使用，和家长、学校产生矛盾。”市民赵女士是一名高二学生的家长，她坚决反对给孩子买智能手机。赵女士的孩子上初中时也要过智能手机，说是为了联系同学，赵女士说给买一部功能机，孩子又不要了。“这说明，孩子要智能手机，并不只是为了和同学联系。”赵女士认为，现在智能手机的娱乐功能越来越强大，一些孩子晚上不好好休息，而是用手机看电视、玩游戏，长此以往，肯定影响身体和学习。
　　市民马女士则表示，女儿每天写作业都写到特别晚，一批评她，她还一肚子道理，说必须用手机查资料。马女士离开时，她的女儿告诉笔者，用手机查资料时，确实会不由自主地刷刷朋友圈或点开视频。有些同学直接就不写作业，等别人写好了，拍照发到微信里，他们照着抄就行；还有的同学在网上搜索答案，复制粘贴。
　　采访中，大多数家长认为，智能手机就是“移动网吧”，不光影响孩子学习，还影响孩子身体健康，如视力、颈椎等。市民罗先生的儿子就是因为玩智能手机，视力快速下降，换成功能机后视力才逐渐好转。
　　学校反对学生带智能手机
　　对对于该不该给孩子配智能手机，学校是何态度？笔者调查发现，我市一些中小学校明确规定不能带智能手机进校园，一些学校则倡导带电话手表、功能机，并且上课时必须关机。
　 金陵小学党支部书记张娟娟表示，从安全角度考虑，不让孩子带手机是不现实的。金陵小学提倡给孩子带电话手表或功能机，不要带智能手机。小学生好奇心强，控制能力、辨别能力弱，除了可能会沉迷网络和游戏，网上信息繁杂，一些暴力、色情等不良信息对孩子的思想、心理健康影响也很大。　　
　 高新中学德育主任张安龙表示，他们学校以前是禁止学生带手机的，但是随着时代的发展，为了便于和家长联系，渐渐允许学生带手机了，但是在学校尤其是上课期间必须关机。
　　“如果是为了方便联系，功能机完全够用。一旦给学生配了智能手机，肯定弊大于利，容易过度使用。”一位高中班主任认为，把手机带到学校、教室的学生，纯粹为了有急事方便和外界联系的很少，大多数是为了娱乐。虽然学校三令五申对智能手机说“不”，但仍有学生对于学校的规定置若罔闻。
　　专家合理引导，控制使用
　　移动互联网时代的到来，智能手机的普及，改变着人们的生活方式，也在改变着孩子们的学习方式。日前，有媒体对2012名受访者进行的一项调查显示，80.5%的受访者表示自己周围带手机入校的未成年人多。未成年人带手机入校，68.8%的受访者认为会分散课堂注意力，56.0%的受访者认为会造成视力下降和近视，76.4%的受访者支持幼儿园和中小学禁手机。
　　宝鸡市正康心理研究所所长王舟所认为，追求快乐是人的天性，中小学生心智不成熟，自控能力差，容易沉迷于智能手机。学生大多数时间在学校，学校态度要明确，要营造氛围让学生意识到智能手机对学生来说不是必需品。除了教学生书本知识，学校还应该多开展一些课外活动，培养学生的兴趣爱好。
　　“现在的孩子在家里较为孤独，在学校竞争压力大，智能手机的社交、游戏功能是学生减压的一个出口，可以从中得到认同感和归属感，获得虚拟心理满足。”省心理健康教育研究会宝鸡心理专家解丽娥表示，家长的最大担忧是孩子沉迷于网络、游戏，或者不良信息对孩子的心理造成影响，但是一些家长自己都抱着手机不放，和孩子缺乏情感沟通，又如何教育孩子？“家庭、学校和社会要三位一体，其中家庭教育是基础，在情感上占据先天优势，家长要关心孩子的情感需要，这是任何人和任何机器都代替不了的。家长要言传身教，满足孩子的情感需求，带着孩子去大自然中感受生命的真实，而不是在虚拟世界中获得满足。要教育孩子合理使用手机，而不是被手机所控制。”解丽娥说。
　　宝鸡市国学研究会理事郭晓娟从事儿童阅读教育多年，她认为智能手机容易分散孩子的注意力，就算用来学习，大量无用信息也会造成干扰。如果用来阅读经典，纸质书是最佳选择，不仅不影响视力，也能让孩子体验读书的美好，养成读书的习惯。
　　专家表示，如果给孩子买了智能手机，家长一定要和孩子“约法三章”。比如：手机密码必须要让家长知道，每天几点钟准时把手机交给家长，手机不能带到学校，远离色情内容，不要总盯着手机，不要总用网络寻找答案等。