“抢跑”顾名思义就是抢先起跑。原本作为一个体育术语，“抢跑”一词大多出现在体育圈。然而，如今“抢跑”在教育圈也频频出现，甚至成了一种教育现象。
　　现象
　　中小学生暑假“抢跑”
　　“嘟嘟不在家。”“小苹果不在家，她回来了再找你玩？”“仔仔出去了。”近日，家住市区三迪小区的李女士发现，女儿的小伙伴最近几乎一直不在家。
　　小伙伴都去哪里了？一打听，李女士才知道，有的去了“幼小衔接班”，有的去了“兴趣特长班”，有的去了“文化课培训班”。
　　幼儿园的孩子需要“抢跑”吗？李女士惊讶地问。“幼儿园是孩子整个学习生涯的‘起跑线’。不‘抢跑’怎么赢在‘起跑线’上？”与李女士相熟的一位学生家长，用一个反问句回答了李女士。
　　幼儿园的孩子要赢在“起跑线”，那已经起跑的中小学生是不是可以放松一下？答案是否定的。家住高新区的学生家长刘丽敏解释说：“义务教育阶段是重要的过渡期，一点也不能放松；高中是关键期，必须高度重视。而且，人外有人，天外有天，就连‘学霸’都不敢放松，其他学生当然更要马不停蹄，争取学得更多、更好、更快，这样才能追上甚至反超其他同学。”
　　近日，记者的两组见闻，证实了这两位家长所言非虚：
　　见闻一：虽然正值暑假，但每天上下班时间，我市各个公交车上几乎挤满了背着书包的中小学生，甚至还有幼儿园的孩子。他们有的要去补文化课，有的要上兴趣班，还有的补完课再上兴趣班。
　　见闻二：暑假期间，市区各家培训机构几乎都是门庭若市。每逢培训机构上下学时间，学生、家长会形成一条“长龙”，有时甚至会造成局部地区交通拥堵。
　　原因
　　“起跑线”心理惹的祸
　　近年来，各级教育部门连续打出一系列“组合拳”，还出台了史上最严“禁补令”，给校外辅导“降温”。然而，记者近日在采访中发现，我市各大培训机构暑期火热程度依旧不逊于连日来的炎热天气。
　　“培训机构火热，是因为他们抓住了家长的心理。”家住市区金陵桥西附近的学生家长段瑞康说，望子成龙、望女成凤是家长的共同心理。培训机构抓住这个心理，通过电话、宣传单等方式“轰炸”家长“脆弱的神经”，诱导家长给学生报班。他给记者展示了几份具有吸引力的宣传单，只见宣传单上醒目地印着这样的字样：“暑期不努力，开学徒伤悲。”“假期不是用来休息的，而是用来反超的。”看到这样的宣传语，哪个家长能不动心？段瑞康说。
　　市教育局工作人员认为，家长争先恐后地给孩子报班，根本原因是“起跑线”心理在作怪。近年来，在家长圈中流传着这样一句话：“别让孩子输在‘起跑线’上。”在这个心理的误导下，家长纷纷通过各种培训班，帮助孩子“抢跑”，以至于“起跑线”越来越提前。以前，“抢跑”的多是中小学生，如今幼儿园的孩子，甚至几个月大的婴儿，也通过早教班等方式，早早地加入到“抢跑”队伍中。
　　“抢跑”背后的深层原因是家长的集体焦虑。我市陈仓区一位校长说，在家长们焦虑的心中，重点幼儿园、重点小学、重点初中、重点高中、重点大学等是环环相扣的，每一环都不能“掉链子”。为了保证孩子最终成才，家长焦虑得不知如何是好，只能不断地给孩子报班“加码”。
　　影响
　　“抢跑”不利于长远学习
　　语文班、数学班、英语班……家长将大量时间和金钱砸在了“抢跑”上。那么，收获几何？
　　“抢跑”吸引家长的最大原因就是提分快。“抢跑”真的能让孩子的分数提高吗？“短期看，分数有提高。长远看，学习成绩没有明显提升。”“辅导班报了一大堆，学习成绩不升反降。”问起收获，多位家长无奈地回答。不仅如此，近日上海市教委发布第三期“小学一年级学生学习情况”专项调研结果显示，没有上过辅导班的学生在学习基础素养多个维度上的表现要好于上过辅导班的学生，没上过辅导班的孩子后劲更足。
　　赢在起点不等于赢了人生。宝鸡市正康心理咨询所所长王舟所说，孩子的理解能力、专注度等都是有限的，如果过早或者超负荷地安排学习计划，很容易让其产生逆反、排斥心理，甚至会出现身心俱疲、学习兴趣减弱、厌学等现象，给学生后面的学习阶段带来难以预估的消极影响。为此，王舟所提醒家长，人生是一场“马拉松”，家长过早、过多地让孩子“抢跑”是拔苗助长，最终结果可能适得其反。
　　“抢跑”不利于孩子的长远学习。我市三迪小学校长张让怀以幼小衔接为例说，上一年级前，不少孩子已经学过字词、拼音等；上一年级后，一些孩子就会觉得课堂上是“热剩饭”没意思，渐渐地，注意力不集中、读写不规范。同时，校内加校外双重学习模式，靠的其实是题海战、疲劳战。这种学习模式过早、过多地透支了孩子的学习兴趣，更违背了循序渐进的教育规律，不利于孩子长远学习。
　　建议
　　“把暑假还给孩子们”
　　既然暑期“抢跑”得不偿失，那该怎么办？记者采访中，几位教育专家的意见是“把暑假还给孩子们”。
　　“对于幼儿园以及早教班的孩子来说，把暑假还给孩子们，就是让他们好好玩。”这是宝鸡幼儿园园长党涓的意见。她说，有的家长担心孩子玩是浪费时间、毫无意义。其实，没哪种玩是毫无意义的。比如，用积木搭楼梯，孩子会不自觉用到递增、递减的数学方法；棋牌、运动类游戏，含有规则意识和合作能力……总之，无论是玩哪类游戏，都是幼儿成长的一个过程。
　　“对于小学生、初中生来说，把暑假还给他们，就是鼓励他们多读社会这本无字书。”这是高新一小校长刘武宏的建议。他说，如果家长有闲暇时间，可以带孩子出去旅游，见见世面，让孩子在读万卷书的同时行万里路；如果家长比较忙，可以送孩子参加一些正规的夏令营，锻炼孩子的身心。此外，家长还可以把孩子送回老家，让他们亲近大自然，了解家乡的风土人情。
　　“对于高中生来说，把暑假还给他们，就是让他们规划自己的暑假。”宝鸡中学一位教师说，高中生已经是大孩子了，家长不应该过分干涉。那么，作为高中生如何合理规划暑期呢？他的建议是，高中生可以给自己放个假，放松身心，给新学期积蓄能量;同时，可以步入心仪的大学参观、游览，激发学习热情。此外，还可以干一些自己想做却没有时间做的有意义的事，丰富自己的生活阅历。