彪银鹏

　　纵观近几年化学考试，有一个奇怪的现象：一方面，考题不偏、不怪、不超纲，且命题风格基本保持稳定，没有出现大起大落的变化；另一方面，学生纷纷叫苦说，拿分难，拿高分更难。2024届高三考生如何突破这个奇怪现象拿到高分呢？记者采访了省级教学能手、渭滨中学化学教研组组长彪银鹏。
　　复习要有整体思维观，这是彪银鹏送给考生的第一个建议。他解释说，化学知识点小、多，学生稍不注意就容易丢分。为此，他建议考生在后期复习中树立整体思维观，巧用课本、错题本等查缺补漏，把前面复习中分散的、不全面的知识变成集中的、全面的知识。例如，在复习有机物的化学性质时，考生可以归纳哪些基团可以和氢氧化钠反应，反应时比例关系为多少。同时，考生可以通过联想法等方法，构建各章节的知识网络，使知识系统化、条理化。以无机物化学来说，考生复习元素及其化合物时，可以借用元素—单质—氧化物（氢化物）—存在为线索，将所学知识串起来。此外，考生还可以通过专题复习的形式完善知识体系，构建知识网络。
　　彪银鹏送给考生的第二个建议是强化训练。他提醒考生，强化训练不是题海战术，而是巧做题、精做题。首先，考生可以在强化训练中引入限时训练模式。例如，七道选择题，考生可以先给自己设置15分钟时间，紧接着可以逐渐缩短时间，最终强迫自己在10分钟甚至更短的时间内又好又快地完成试题，提高做题速度。练习中，考生不仅要注意检验基础知识的熟练程度，还要提高审题、解题能力。其次，考生可以每周给自己安排一次化学综合小练习。小练习可以模拟真题考练模式，设置7道选择题，4道有一定梯度的二卷题。这个练习中，考生不仅要研究评分标准，让自己书写的答案尽可能正确、简洁，还要调整考试心理，学会在考场上合理舍弃，提高考试技巧。
　　彪银鹏提醒考生，拉开分数的不是重难点、偏题怪题，而是考生自己的疑点和盲点。他建议考生在树立整体思维、进行强化训练的过程中，对于平日出现的差错、反复出现的错题等要及时反思、纠正，减少非智力因素的失分。