记人作文是中小学生比较容易上手的一类题材。这类作文通过对人物外貌、性格等特征的描写，塑造鲜明的人物形象。由于描写对象多为家人、同学等身边人，学生往往能够抓住人物的基本特征进行写作。
　　著名作家汪曾祺在《两栖杂述》中谈到，他追随沈从文先生多年，获益良多，而印象最深的就是“要贴到人物来写”这七个字。这句话可谓打通写作“任督二脉”的心法。许多学生常常这样写，“她有一双大大的眼睛、弯弯的眉毛、小小的嘴巴”，这样的描述或许准确，却未必最能体现人物特色。描写人物不必面面俱到，而是要抓最突出的特点，适当放大，让人物形象跃然纸上，使读者未见其人、先识其神。
　　例如上期《新苗专刊》刊登的《我的爷爷》一文，就成功塑造了一个既糊涂健忘，又充满温情的老人形象。通常我们写爷爷，总离不开“花白头发”“满脸皱纹”这类共性特征，但这位小作者另辟蹊径，跳过了外貌描写，从一次回家的经历切入，通过一场生动的对话，展现出一位年事已高、记忆衰退，却关心关爱着全家人的老人形象。文章读来真挚动人，是一篇优秀的记人作文。同一版面的《我最好的朋友》也从“我”的视角出发，刻画了一个可爱的小女孩。在“我”眼中，我的好朋友不仅成绩好、兴趣广泛且品行优良，小作者没有泛泛而谈、空洞地写，而是抓住了几个细节进行适当展开。比如课间活动时间，她们有时尽情游戏，有时只是静静看着别人玩，聊聊天说说话，时间就过去了。这样的描写让人仿佛看到两个可爱的小女孩在课间多场景活动的生动画面，她们或动或静，形影不离，真情相伴，友谊自然升华。三年级学生能写出这样的文字，很是难得。
　　总之，记人作文是不易出错的类型，但要想写得出彩，仍须下一番功夫。关键在平时与人相处时，保持一双善于发现的眼睛；动笔之前，须思考这个人最特别的地方是什么，最打动你的事情是什么。只要真诚观察、以情动人，就一定能写出打动人心的好文。