作业是课堂教学的延伸，是巩固知识和检测学生学习情况的重要途径，在学习过程中起着至关重要的作用。近年来，随着“双减”政策的落实，学生的作业在数量、形式和评价方式上都发生了改变，作业变得越来越多样化和个性化，学生从书面作业中得到了解放，不再盲目地应付任务，而是开始注重作业的质量、深度以及跨学科思考与实践能力，从而唤醒学生的学习兴趣，积极推动思维能力发展与情感共鸣，让学生真正成为快乐学习的小主人。
　　作业“瘦身”丰富生活
　　语文作业作为语文教学中的一个重要环节，其问题主要表现为作业总量过大，质量偏低，以数量代质量，这种巨大反差形成了十分明显的负面效应。它挫伤了学生学习的积极性，损害了学生的身心健康，并影响了教学质量的提高。作业“瘦身”，首先要对作业的数量、质量和形式予以彻底改变，作业设置有听写、阅读、搜集资料、背诵、做家务、表演、小制作等多种形式，这样极大地减轻了学生的课业负担，增强了学生学习兴趣。
　　诗词“接龙”彰显能力
　　古诗词背诵是语文教学的重要一部分。如何让学生高效背诵古诗词呢？我改革作业形式，采用诗词接龙的形式考查背诵情况。提前要求学生在一周内将要求背诵的诗词熟背，然后利用自习课时间对背诵情况采取接龙的形式检查。老师提示第一句诗词，然后学生按照座位顺序接龙，谁如果不能接上就站出来，给大家表演一个节目。通过诗词接龙活动，既培养了学生背诵古诗的习惯，又增强了学习的趣味，且完成作业的形式自由，主要以背诵为主，这样既巩固了所学知识，又激发了学生的表现欲，改变了以往的僵化呆板的抄写形式。
　　课外阅读陶冶情操
　　阅读是语文教学的重要部分，阅读能力的高低是语文学习成效的关键。在教学中，我不仅重视课内阅读教学，还注重培养学生课外阅读的技巧。为了提高学生的阅读能力，在假期安排学生阅读课外书籍，并及时召开课外阅读分享会，规定每个学生用三分钟时间分享阅读的书籍和阅读感受，并评选阅读之星予以表彰奖励。通过这样的活动，让孩子享受阅读，享受教育，享受人生。
　　给父母洗脚懂感恩
　　学习了课文《慈母情深》和《父爱之舟》后，学生深切地感受到父母之爱。如何培养学生的孝老爱亲的感恩之情，我布置了一个别样的作业：每人回家后给父母洗一次脚。第二天我去班里调查作业完成情况，令我意外的是，孩子们不仅认真完成了作业，还积极分享了自己的感受。
　　“父母养育了我们。父母是山，我们就是树；父母是水，我们就是鱼，鱼在水中自由生活；父母是大海，我们就是浪花，大海在不断地给浪花输送爱的力量。”你听，这是多么纯朴的声音，这些发自内心的感受和想法比背诵多少课文、抄写多少字词都管用。通过这次作业，学生的学习热情更高了，亲子关系也更和谐了。
　　开展研学拓展知识
　　研学活动是学生最喜欢的学习形式。研学可以使课本上的知识“鲜活”起来：研学旅行的一个重大意义在于——让课本上的知识“鲜活”了，让历史上的人物走下“神坛”，变得可以触摸，可以感知。
　　学习了《圆明园的毁灭》一课后，学生了解了历史，明白了“落后就要挨打”的道理，也激发了他们的远大志向。为了让他们更深入地了解历史，我组织学生到附近的宝鸡市先秦陵园博物馆进行研学，这个活动一跟学生说，他们高兴得欢呼雀跃。
　　学生的作业形式应该是多样的，不拘一格的，我们只要打破以往纯知识的抄写或搞题海战术的固有思维，让学生能动脑绝不动口，能动口绝不动手。创新作业内容形式和评价方式，学生的学习兴趣一定会更浓厚，五彩斑斓的作业丰富了学生的学习生活，学生学习的天地也会是晴朗和美好的。
　　学习不光是知识的巩固，更是能力的培养、素养的提升，让我们借“双减”的强劲东风，以培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人为目标，让多彩作业折射出美丽的彩虹，让学校成为学生向往的快乐家园，让学习成为学生茁壮成长的阳光、雨露和空气。

　　【作者简介】
　　王小勃，现任凤翔区南指挥镇东指挥中心小学副校长，凤翔区青联委员、学科思政标兵。他深耕教学的同时致力于文学创作，现为陕西省作家协会会员、宝鸡市作协理事、凤翔区作家协会副主席，作品散见于《延河》《飞天》《雪莲》等刊物，并著有小说集《虹》与随笔集《大地飞歌》。