人们时常将创作视为孤灯下的苦旅，但在我的课堂上，写作却是一场激情的共舞。
　　2022年7月，我如愿成为一名乡村教师，工作之余，也没有放弃对文学梦想的追求。学校附近租来的小单元房，唯一的主角就是沙发——如今它已被书籍占领，成功改造成一座歪歪扭扭的“书山堡垒”。每日下班后的功课，就是在这纸页的海洋里潜泳，从字里行间捕捞能慰藉心灵的珍珠。
　　2024年，学校开设了“创意写作”课程，首期招收了28名学生。我将课程起名为“无忧写作”，寓意让学生在不怕写作的基础上，达到“手中无剑，心中有剑”的熟练程度。一学期的课程下来，我真真切切地感受到了孩子们的文采与天真。记得有一次，我的主讲内容是“幽默语言速成法”。举例时我说：“爸爸的下巴像什么？”他们静默思考，但没有人回答。这时，小王同学害羞地举起手说：“爸爸的下巴像刺猬。”我掌声鼓励并顺势引导：“爸爸的下巴像刺猬，说不准什么时候，刺猬就‘造反’了，尖利的刺‘戳’向你，但那其实是爸爸对你的爱。”我边讲解边配以动作，摸着自己的下巴，他们笑容满面，彼此相望，沉浸在语言文字的魅力中。
　　我的课堂，一定是“敢于交流”的课堂。记得学写短诗的那节课，他们异常活跃。还未上课，他们就兴冲冲地跑到办公室，你一句我一句地问：“老师，今天写诗的题目是什么呀？”我说：“别急，一会儿你们就知道了。”上课时，我没有去指定诗歌的主题，而是让他们自由发挥，表达心中所想、脑中所思。一节课后，他们将“战绩单”摆到我面前。有人写《糖》：我吃了一颗糖/去拥抱蓝天/ 从此/蓝天变甜了/也更蓝了；有人写《船》：花瓣是长在地上的船/娃娃们想去坐一坐/去摸一摸花苞/再和胖胖的西瓜虫玩。
　　我邀请他们走到讲台前读自己的诗，再交流同伴的作品。我被他们的童趣感动到笑，感动到哭，感动到不能自已。后来，为了丰富他们的写作思路，我从门房师傅的桌子上取来《宝鸡日报》，把每周三副刊里的文章一一读给他们听。教室里静悄悄的，孩子们眼睛睁得圆溜溜的，像两汪映着光的清泉，一眼不眨地望着我手中的报纸。
　　2024年5月15日起，《宝鸡日报》副刊开始刊登学生作文。我抱着试一试的态度投去了修改后的多篇习作。犹记得小芮同学的《我的故乡》发表后，我将报纸带到教室，学生们一下子全冲了过来。他们的眼睛猛地一亮，像是被星火点燃，一遍又一遍地确认那墨痕不是一场幻觉——那是青春的倩影。
　　时至今日，我的创意写作班学员已经在《中国青年作家报》《宝鸡日报》等国家级、省市级报刊发表了30余篇习作。我也成了一名“老师傅”。刚上班时所带的四年级学生，今年也已小学毕业。在他们小学生涯的最后一节写作课上，我深情地说：“愿今后，当你们行至人生的幽谷之时，总能想起曾有这样一段文字，如微光般照亮片刻的黑暗，给予你们温暖和方向。愿我们曾共同徜徉的这片文海，能成为你们心中永不干涸的力量之源。”
　　我知道，写作的光还会一直延续。那些在墨痕与笑影中徜徉的人，一定会成为一个有温度的人。

【作者简介】
　　俱新超，中小学二级教师，任教于渭滨区孔家庄小学，中国散文学会、宝鸡市作家协会会员，累计在《人民日报海外版》《中国青年报》《宝鸡日报》等报刊发表作品近30万字。散文《秦岭深处的列车》获第八届全国青年散文大赛优秀奖，另有作品入选初中语文阅读理解试题。在教学方面，他作为校创意写作班老师，指导学生在各级报刊累计发表习作30余篇，数名学生作品荣获区级荣誉。