本报记者 温瑶瑶

　　在宝鸡中学的校园里，语文教师李志刚的名字总是与“耐心”“温暖”“坚守”紧密相连。20年扎根教育一线，他没有轰轰烈烈的壮举，却以独特的家校沟通方式、创意满满的班级活动和无私的奉献精神，在平凡岗位上为学生点亮成长之路，用实际行动诠释着人民教师的责任与担当。
　　“班级群不仅是通知群，而且是家校共育的‘连心桥’。”这是李志刚对班级微信群的定位。新班组建之初，他便“约法三章”：不在班级微信群里回复“收到”、不为老师点赞、不告学生状，打破家长对班级群的刻板印象。每周放学前，他会准时在群内反馈课堂听讲、作业收交、学生思想波动等共性问题，还会提醒家长周末与孩子沟通的重点。遇到个别问题，则点对点与家长沟通，共同寻找解决办法。
　　学生王萌（化名）因独来独往被传“早恋”，李志刚初次和王萌沟通遭拒。但他没有放弃，而是默默关注王萌的动态，从住宿生活、课堂笔记等话题切入拉近距离，同时持续温和地与王萌家长交流。经过多次谈心，王萌才向他袒露心声，自己是因为刚上高中，与新同学不合群，才习惯与外班同学交往密切，并没有“早恋”。李志刚这才放心，并引导王萌把握人际交往的边界感，鼓励她要阳光自信，和更多同学接触。事后，王萌家长也主动找李志刚致谢，这段经历也成了他家校沟通的珍贵案例。
　　“高中学习压力大，要让孩子们在紧张中找到乐趣。”李志刚深知学生的学习压力大，为此精心设计了一系列班团活动。每周一的集体宣誓务实又励志；自主班会既有诗意周总结，也有幽默吐槽大会，还会组织户外四人五足跑、跳大绳等活动。此外，中秋节的诗会、考前的“苦尽甘来糖”，都藏着他对学生的关怀。学生毕业时，他还为每人刻制一枚侧面篆书“前程似锦”的印章，既是成人礼，也期许孩子们以信立身。
　　李志刚常常“舍小家为大家”。带高三时，为利用碎片时间答疑，他放弃晚饭留守办公室，对不敢主动提问的学生，会开出“师生交流通知条”，在约定时间等候解惑。高三下学期，为缓解学生高考焦虑，从元旦到高考结束的160多天里，他坚持陪学生上晚自习。
　　20年耕耘，李志刚先后获评陕西省教学能手、宝鸡市学科带头人，他所带的学生纷纷考入名校。“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”，如今，这位普通的语文教师，仍在宝鸡中学的三尺讲台上，续写着属于他的教育故事，用平凡的坚守，浇灌出满园芬芳的桃李。