开学初，班里转来一个叫温暖（化名）的男孩。第一节班会课上，我让学生轮流进行自我介绍。大家表达欲望很强烈，有的介绍完自己后，还特别强调了自己的特长、爱好，生怕别人记不住。
　　轮到温暖的时候，其余同学充满好奇地看向了他，但温暖始终没有抬头，半天才挤出几个字：“我叫温暖……”他的声音小得几乎听不见。仿佛看到了同学们失望的眼神，温暖的头埋得更低了，他像个犯了错的孩子，等待我的发落。
　　我这才注意到，他的头发乱乱的，身材瘦小。上身一件衬衣洗得发白，板着脸，双唇紧抿，左手紧抓着衬衣的衣角，一双眼睛里写满了忧郁。我见他窘迫的样子，就让他坐下了。
　　很快，期中考试成绩公布，我们班语文倒数第一。一直在教学质量上顶呱呱的我，不能接受这个事实。查阅每一张试卷，原来温暖没写作文。看着那个赫然印着的题目《爱，不该被忘记》，再看看温暖一个字都没有的作文卷，我愤怒到极点。
　　上课睡觉，作业敷衍了事，从来不发言……我的脑海里跳出温暖的种种不是。我决定在家长会上一定要好好“告状”。可是直到家长会快结束了，温暖的家长始终没有出现。
　　正当我回办公室的时候，一个约莫六十多岁的老人挡住了我的去路。原来，他是温暖的外公。与老人的交谈中，我得知：温暖的爸爸出了车祸，妈妈改嫁了……
　　自此，每次上课的时候，我的目光总会不经意地在温暖的位置多停留一会儿。有时，我会故意叫他起来回答问题，并耐心地等待，直到他红着脸挤出一个不完整的答案；有时早上煮鸡蛋的时候我会多煮一个，趁学生上操的时候悄悄放进他的抽屉里；有时还会替他装订好快要散架的本子；有时我会安排几个得力的班干部下课的时候拉上他出去玩……就这样，关于温暖的事我对谁也没说，小心地替他保守着这个秘密。
　　不久，我被单位安排去外地学习一个月。本来是挺好的一件事，我竟有些放心不下那个叫温暖的男孩。没想到，外出学习的那一个月，班长每次打电话来汇报班里的情况，说得最多的就是温暖。说温暖变化可大了，上课再也不打瞌睡了；早上还来得特别早，经常一个人就把教室的卫生打扫完了；还在运动会上拿了1500米冠军……每次挂完电话，我心里总感觉暖暖的。我相信温暖已经被爱唤醒，他必将走向更好的明天。（作者系陈仓区周原初级中学教师）