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我省高考综合改革实施方案发布
2025年整体实施3+1+2模式
本报记者唐晓妮
  
  考什么?
  14门合格性考试贯穿高中三年
  在新高考之前,我市及全省其他地市实行的是文理分科的传统高考模式,考试科目分别是语、数、外、文科综合(政治、历史、地理)或理科综合(物理、化学、生物),文理科分别涉及6个科目。而新高考实行的是“3+1+2”模式,考试科目共涉及14门。
  《方案》指出,普通高中在校学生均须参加高中学业水平合格性考试。合格性考试科目包括国家普通高中课程方案设定的14门科目,分别为语文、数学、外语(含英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术。
  市招办工作人员依照《方案》解释说,合格性考试每年组织一次,考试科目中10门(不包括音乐、美术、体育与健康、通用技术4科)由省级统一组织实施,音乐、美术、体育与健康、通用技术等4门科目和物理、化学、生物学实验等考试由省级统一制定实施方案,市级具体组织实施。每年组织1次,成绩以“合格/不合格”和等级呈现。
  其中,普通高中高一年级、高二年级学生参加合格性考试时间分别安排在每学年第二学期末。高一年级学生参加合格性考试科目不多于4门,且在信息技术、通用技术科目中最多选择1科,在化学、生物学、历史、地理科目中最多选择3科。高二年级学生参加合格性考试科目可在语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术科目中自主选择科目。
  另外,音乐、美术科目安排在高三第一学期末,体育与健康的合格性考试则安排在高三第二学期期中。
  怎么考?
  合格性考试合格才能参加选择性考试
  与传统高考有区别的是,新高考要求所有考生须参加合格性考试,且成绩合格者才可参加其对应科目的选择性考试。同时,选择性考试科目分为首选和再选科目,共计3门,考试每年组织1次,时间安排在统一高考科目结束后进行,成绩当年有效。
  《方案》提到,选择性考试包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目。考生可在历史和物理科目中首选1门科目,在其余4门科目中再选2门科目参加选择性考试。
  市招办工作人员依据《方案》给出了选择性考试科目理论上的12种组合方式:物理、化学、生物学,物理、化学、思想政治,物理、化学、地理,物理、生物学、思想政治,物理、生物学、地理,物理、思想政治、地理,历史、思想政治、地理,历史、思想政治、化学,历史、生物学、思想政治,历史、地理、化学,历史、地理、生物学,历史、化学、生物学。
  至于考生如何从这12种组合方式中选择科目?市招办工作人员建议,考生可根据个人志向、兴趣爱好、自身优势等因素,对照各科的喜好和擅长程度进行选择。同时,考生可结合报考院校相关专业选考科目要求进行选择。再者,考生可根据所在高中的办学条件、特色优势等进行选择。
  12种组合方式让新高考有了更多可能。那么,新高考模式下考生的总成绩如何计算呢?市招办工作人员解释,新高考满分750分。其中,语文、数学、外语3门统一高考科目使用原始成绩计入考生总成绩,每门满分150分。选择性考试中首选科目使用原始成绩计入考生总成绩,每门满分100分;再选科目按等级分计入考生总成绩,每门满分100分。
  怎么招?
  采用“院校专业组”实行平行志愿录取
  新高考改革后,高校招生的方式自然也将发生变化。那么,具体有哪些变化,又有哪些优势呢?
  “录取依据变得更多元。”市招办工作人员介绍,传统高考的录取依据是高考成绩。而新高考模式的录取依据有3个,分别是语数外3门统一高考成绩、3门普通高中学业水平选择性考试成绩(含1门首选科目成绩和2门再选科目成绩),以及综合素质评价。
  “志愿填报及投档的基本单位有变化。”市招办工作人员解释说,传统高考模式下,志愿填报及投档的基本单位是院校。但在新高考模式下,志愿填报及投档的基本单位是院校志愿组。简而言之,传统高考志愿填报是一个学校一个志愿,而新高考则是学校内相近专业单独拿出来成一个志愿,然后调剂通常也是在这个专业组内调剂。
  “录取批次也有变化。”市招办工作人员介绍说,传统高考分文理科,因此录取批次也相对应地分为文科、理科等批次。在高考模式下,《方案》明确指出,2025年起,除提前批次外,分本、专科两个批次录取。
  对于“院校专业组”的优势,《方案》给出了答案。《方案》中提到,第一个优势是保障考生选择权。“院校专业组”模式中考生可填报的志愿数量将比现在大幅增加,志愿的选择范围和覆盖度更高,考生意愿将得到充分满足。第二个优势是提高志愿精准度。院校专业组内的专业,选科一致、类别相近、要求相同。考生根据学科特长和专业兴趣,选择更加精准。调剂录取在专业组内进行,被调剂到不愿就读专业的情况减少,志愿尤其是选择专业的满意度将显著提升。第三个优势是更好地兼顾院校和专业。“院校专业组”模式可以让考生不必在“选学校”还是“选专业”之间进行取舍,在满足考生院校意愿的同时,还能较好满足考生专业意愿。

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