开展“两基”全民动员齐扫盲
本报记者于虹

　　新中国成立后，我国就开展了大规模扫盲运动。据眉县、扶风等5县统计，5县共有人口56.29万人，其中，不识字者占75.6%。
　　“黑格隆咚天上，出呀出星星。黑板上写字，放呀么放光明。什么字，放光明？学习，学习二字我认得清……”20世纪50年代，这首《夫妻识字》曾在大江南北风靡一时。那时，无数人就是唱着这首歌，走进了扫盲班的课堂——用当时的话来说就是，“夫教妻”“子教父”“能者为师”“大家动手，扫除文盲”“有文化的都来教，没文化的都来学”……
　　扫盲运动一直持续到1999年，全市文盲率下降到0%。
　　在扫盲运动的同时，1956年，我国开展普及初等教育的工作，但一直到上世纪80年代初，我市学龄儿童入学率为97%。“黑屋子、土台子、泥孩子”“有砖不过千，有门没法关，有窗垒着砖，有顶露着天”……这些当年流传甚广的顺口溜，曾经也是我市乃至全国农村中小学校舍的真实写照。曾在市教育局负责“两基”工作的汪洋说，当时的农村学校只解决了“一无二有”，没危房、有教室、有课桌凳，其余的基础设施根本谈不上。
　　那时，市教育局采取了发动群众集资办学，动员各方筹资金、送政策等方式，到1999年我市全部完成“普九”，入学率达到100%。 
　　

恢复高考尊重知识迎春天
本报记者唐晓妮

　　1977年冬，当得知恢复高考的消息后，正在我市扶风县豆会中学上高中的曹公奇知道，知识改变命运的机会来了。
　　于是，曹公奇便跟其他同学一起开启了高考备战模式。一份资料，全校高三学生怎么分呢？“用钢板刻印，确保每人一份资料。”学校领导发话说。作为学习委员，钢板刻印的任务便落在了曹公奇身上。
　　白天满负荷上课，晚上挑灯夜读……那时的曹公奇，如饥似渴地学了起来，就连夏收时节的忙假都没有落下。功夫不负有心人。曹公奇的付出得到了回报。1978年8月上旬，高考成绩揭晓，曹公奇考了309.8分，超过当年陕西省文科录取线14.8分。
　　从农家娃到高校学子，从高校学子再到宝鸡教育界的高级教师，曹公奇开启了新的人生。和他一样，千千万万考生从田间、军队、工厂走进校园，成长为各行各业的生力军。
　　恢复高考当年，全国有570万考生参加高考，录取新生27.3万，我国高等教育开始走上健康发展道路。曹公奇说，“恢复高考为青年人开启了改变人生的大门，全社会出现了尊重知识、尊重人才的风气，中国教育事业迎来了发展的春天。”

中等师范骨干教师的摇篮
本报记者唐晓妮

　　考上中等师范学校，成为中师生，就意味着跳出了农门，捧上了“铁饭碗”。当时，最优秀的初中毕业生才能考上中师，无数农村孩子纷纷把考上中师作为自己的第一选择。1986年，15岁的刘武宏就是其中一员。那年他过五关斩六将，顺利考入素有“西府教师摇篮”之称的凤翔师范学校，成了一名中师生。
　　开学报到那天，走进凤翔师范学校，看着“中师摇篮”四个大字，意气风发的刘武宏，仿佛已经看到了自己站在讲台上育桃李的样子。
　　台上一分钟，台下十年功。开学后，刘武宏才知道站稳讲台的前提是琴棋书画样样精通。于是，每天中午，他们要练“三字”，即毛笔字、钢笔字、粉笔字；每天晚上，他们要练晚讲，即学着老师的样子站在讲台上讲课。同时，他们还要学声乐、舞蹈、体育方面的知识……使得刘武宏练就了一身过硬的业务本领。
　　凤翔师范、宝鸡师范学校就像教师成长的摇篮一般，培育出了成千上万个刘武宏一样的中师生，他们作为如今的骨干教师，扎根三尺讲台，辛勤耕耘，撑起了宝鸡教育的大半个天空。 
　

课程改革全面发展育英才
本报记者于虹

 
　　“教育的价值观念、课程理念、教育资源供给方式、学生学习方式、评价方式、学校管理都已发生变革。以前学校最关心成绩，现在更多的是培养一个全面发展的人。”说起课程改革给学校带来的新变化，宝鸡市第一中学副校长邓向龙感慨道，“现在，学校教育唯一不变的，就是‘变’！”
　　邓向龙说，长期以来，我国一直采用国家统一的课程设置，全国中小学基本上沿用一个教学计划、一套教学大纲和一套教材，缺乏灵活性和多样性。从2001年课改正式实施后，实行国家课程、地方课程和学校课程的三级管理、开发体制。现在的课堂上每个同学都不会走神，特别是那些学习差些的同学，老师会根据他们的情况，给他们制定相应的课程，这样的课堂不呆板，学生从中可以找到乐趣，也学会了学习。
　　除了课堂上的变化，课外也改变了很多。以前放学学生们就会离开校园，如今，不少学生表示，除了完成课程外，他们每个人会根据自己的兴趣爱好报兴趣课，体育、音乐表演、视觉艺术、科学4大类15种课程，供他们选择。对他们来说，这样忙碌的课程他们很喜欢。
　　这样深度课改的学校，改变的不仅是课堂生态，也改变了学校的办学理念、管理方式。