■本报记者孙海涛

　　娃娃练摊不为赚钱为锻炼
　　连日来，记者在市区清姜东四路路口、新福园广场、陈仓园广场等地看到，每到傍晚，就会有不少小学生练摊，孩子们的目的很明确——不为赚钱为锻炼。
　　过时的玩具、折角的图画书、褪色的奥特曼卡片……在清姜东四路附近，很多小学生在这里练摊，孩子们摊点上的商品也很有“娃娃味”。
　　“快来看，快来买，有买有赠啦，走过路过不要错过啦！”澜澜今年7岁，8月4日第一次来到这里摆摊，在家长的鼓励下，卖力地吆喝起来。他售卖的主要是自己多年来积攒的小汽车、小手枪、小玩偶等玩具和一些课外读物。
　　“这个小玩偶多少钱？”一名路过的小朋友问他。“两元。”澜澜回答。“能便宜不？”“给你便宜5毛，再赠送一张奥特曼8星卡片，怎么样？”“成交！”两个孩子快乐地达成“协议”。
　　记者在走访中看到，很多孩子都摆起这样的小摊位当起“小老板”，还有一些孩子已经具备了更高级的练摊经历。
　　豆豆是新福园小学二年级学生，他选择的暑假实践项目是摆一个套圈摊。
　　“套圈的塑料圈是爸爸从网上帮我买来的，奥特曼卡片、卡通橡皮、塑料陀螺、竹蜻蜓是爸爸带我从经一路批发市场批发来的。”在新福园广场，豆豆几乎每天都会摆出摊位，吆喝着，“1元3个圈，3元10个圈。”
　　记者了解到，豆豆已经是练摊老手了。去年暑假，他在附近河堤上卖小奶糕，一个暑假赚了近100元。今年暑假，他之所以选择摆套圈摊位，是因为他周末喜欢在公园里玩套圈游戏，继而萌生了摆摊的想法。同时，豆豆还有一个小账本，上面详细记录着进货总支出，以及当日购买小商品的支出、套圈收入等信息。每到收摊，豆豆还会在爸爸的引导下，总结当天摆摊遇到的各种困难和问题，在第二天的练摊中引以为戒、加以改进。豆豆告诉记者，截至8月9日，他已经赚了169元。他的目标是：“用暑假赚来的钱交书本费，还要请爸爸妈妈吃顿饭！”
　　家长苦心提高情商多交流
　　小学生练摊，无一例外得到了家长的大力支持。记者了解到，大部分家长的态度是“放手让孩子去做”，让他们从中获取教科书和课堂上无法学到的知识。
　　“孩子第二次摆摊回来，抱着我的脖子哭了一鼻子。”采访中，宝鸡实验小学一名学生的家长告诉记者，孩子两次摆摊只赚了7元，觉得大热天摆摊太不容易，联想到父母工作赚钱更不容易，所以心里很愧疚，觉得自己一定要懂得感恩。
　　“豆豆的小账本记得非常仔细，摆摊的过程，实际上是孩子零距离接触商业活动的过程，他从中也受益良多。”豆豆的父亲告诉记者，豆豆在摆摊过程中会遇到不少问题，比如：“一个塑料陀螺进货价多少？要买哪些小玩具？套圈摊上每个小玩具之间的间隔该摆多大？没有套中应不应当送赠品？对老客户应不应当打折？”这些问题，都需要孩子认真考虑，无论孩子怎样做，家长都不会干预，只是负责安全。这样做的好处就是，“会给孩子好好上一课。”
　　的确，走出家门和校门，在社会实践中“上一课”正是许多家长支持孩子摆摊的初衷。高新二小一名姓衡的家长告诉记者，他的女儿比较内向，今年暑假孩子选择在附近广场上卖矿泉水来锻炼交际能力。实际上，每瓶矿泉水只有0.5元的利润，但孩子却在售卖过程中，学会了和同龄人、年轻人、老年人等不同人群打交道，从见到陌生人就怕羞到现在变得开朗多了，语言组织能力也得到很大提升。
　　家长普遍认为，孩子参与这种社会实践活动，不仅有助于学会与人交流，对提高孩子的生活自理能力也很有帮助，遇到问题，孩子会主动想办法解决。不少小学生家长表示，也想让自己孩子加入其中，锻炼一下孩子的能力，体会一下靠劳动获得果实的滋味。
　　社会实践学校应该多鼓励
　　记者了解到，暑假期间，不少孩子在家长的支持下走出家门，通过摆地摊等方式参与到社会实践中，然而，一些家长对此抱有疑问，这种方式会不会让孩子们产生逐利、拜金思想？
　　市教育局基础教育科一名工作人员告诉记者，家长大可不必有这种担心，因为小学生摆地摊等行为，属于社会实践。这种方式并不是逐利或拜金，而是让孩子们在主动作为中去接触社会，通过打理小额金钱，去获取理财、销售、口才、社交等实践技巧，这种方式非常符合新课程改革的理念和初衷。她认为，我市在小学阶段课程中专门开设了社会综合实践课，学生在校期间也会参与模拟购物等实践活动，让孩子学会理财，这些都是为了在学校与社会之间架起一座“桥梁”。因此，学生在完成暑假作业、在家长支持的情况下，参与这类社会实践活动并不会影响学业，对于提升孩子的综合素质来说还大有益处。
　　采访中，一些家长也对小学生摆摊提出了建议。一名姓严的家长告诉记者，从社会的发展来看，孩子将来能达到何种“高度”，最重要的是情商和实践能力。因此，她建议学校能够有针对性地多组织这类集体活动，比如开办“跳蚤”市场、设立书本交易小市场以及工学结合等，这样既能提升孩子们的社会实践能力，又能培养孩子们节俭自立、大胆自信的性格，这些收获可谓“千金难买”。

素质教育从娃娃抓起
孙海涛

　　相较应试教育，时下越来越多的家长更倾向于让孩子接受素质教育，尤其在低龄儿童中，依托游戏化、社会化的实践活动可谓层出不穷。为何家长会这样做？大家的共识是，这部分能力的养成是教科书上没有的，学校里很难触及，但对孩子来说却很重要。
　　能够积极去规划和实践各类挑战性的暑期活动，对孩子是非常有益的。在成人的世界里，一次小买卖、一次练摊经历，恐怕没有多少技术含量，但对于娃娃来说，收支账中的加减乘除远比考试卷上的题目更鲜活，鼓起勇气推销商品的过程，远比口才培训更有针对性。必须强调的是，这些生动的实践课，家长并没有掺杂更多的“钱景”，也鲜有将孩子培养成“大老板”的想法，但是，这种实践却在潜移默化中让孩子树立起萌芽状态的团队意识、商业头脑和社交方式，各方面素质也随之提高。
　　《中华人民共和国义务教育法》指出，义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展。或许在生动、有趣的暑期实践当中，孩子们可以得到沉甸甸的收获。