本报记者唐晓妮
　　速度快0.3秒录取一个学生
　　7月20日下午3点，市教育局组织了报名人数超过招生计划的宝鸡一中、宝鸡高新一中、宝鸡新希望中学三所民办初中，进行电脑随机派位招生，共随机派位录取新生1674人。“好快!”“太快了！”……在现场的市人大代表、政协委员、学生家长代表等对此次电脑随机派位速度纷纷发出感叹。
　　“0.3秒录取一个学生，宝鸡一中录取的954名学生用时也就六分钟左右。”此次电脑派位的技术总监——宝鸡市公安局通信处高级工程师海洋，对此次电脑随机派位录取速度作了介绍。
　　速度太快，会不会出错？有没有人“做手脚”？“不可能！”市教育局副局长王伟波解释说，“电脑随机派位现场不仅有市公证处公证员和市纪委监委领导、市人大代表、政协委员、家长代表、民办学校校长等，而且有一台24小时不关机的录像机在全程监督整个过程。所以，我们这次随机派位的任何痕迹，包括电脑操作中的程序、指令等，都经得起检验和核查。”
　　担任公证员的市公证处工作人员张建民说，此次电脑随机派位共四步，分别是检查随机派位设备和数据、导入报名数据、进行随机排序、进行电脑派位。其中，电脑随机派位由专门的电脑系统产生，而且三所学校是分别录取的，不可能出错。另外，装有派位系统的电脑和存有报名数据的U盘由张建民和另外一名公证员现场启封，并现场封存的；导入报名数据和随机排序则由现场的市人大代表、政协委员、家长代表等合作完成，任何人不可能“做手脚”。
　　非常公正，这是家长代表王女士的现场感受。她说，起初她也同不少家长一样，担心个别人“做手脚”，但在现场她看到一个个环节紧张有序地进行，而且全场基本都是电脑操作，根本就没有“做手脚”的机会。
　　“为什么没有现场公布学生名单？”当天电脑随机派位结束后，不少家长纷纷质疑道。据市教育局工作人员和市公证处公证人员证实，当天是在现场所有人的监督下进行的，并在宝鸡教育局官网公布名单，但因为数据太大，而家长又不停地登录宝鸡市教育局官网，导致网络拥堵，因此数据上传速度较慢。
　　咋录取学一学这些关键词
　　“我家孩子早早就报名了，为啥没有被录取？”“为啥这些孩子能被录取？”“被录取的学生到底是咋‘摇’出来的？”……电脑随机派位结果出炉后，记者带着家长的疑问采访了相关人士。
　　“电脑随机派位录取，关键不是时间的早晚，也不看孩子是谁家的，而是看随机排序、‘首学生种子数’和‘步长数’。”海洋解释说，“随机排序，就是对数据库（学生原报名顺序）进行无规律排序。”
　　据参与此次电脑随机派位排序的几位市纪委监委领导、人大代表、政协委员、家长代表等证实，他们在电脑上按下按键之后，电脑上的学生名单便开始随机跳动。当天，七位代表先后按下了电脑快捷键，共产生了七个排序不同的新数据库。最终，宝鸡一中、高新一中、新希望中学三位校长商量之后，选取了6号数据库。“按键的人以及数据库的选择都是现场临时完成的，不可能暗箱操作。”与会代表纷纷表示。
　　数据库选定后，一位市人大代表和一位政协委员又先后确定了“首学生种子数”和“步长数”。那么，“首学生种子数”和“步长数”又是什么呢？市教育局工作人员解释说，“说白了‘首学生种子数’就是起始号，‘步长数’就是间隔号。如果一所学校的起始号是180，间隔号是5，那么被录取的学生便是180、185、190……直到录满为止。”
　　平常心成才关键在实力
　　7月20日下午，电脑随机派位结果正式出炉。对家长来说，自然是有人欢喜有人忧。记者在当天看到，名单出炉后，孩子成功进入心仪学校的家长，可谓是喜上眉梢，激动地开始打电话给家人报喜；孩子未成功进入心仪学校的，则面有愁容，开始为孩子进入哪一所学校筹划。针对家长的喜与忧，一位网名为“光明”的家长写了这样一篇文章：今天的“摇号”几家欢乐几家愁，且不必过分欢乐，也不必过分忧愁。因为，孩子们，无论你们以怎样的方式去了哪里，运气只是一时，一切终究得靠实力，开心完了就去学习，擦干眼泪也赶紧去学习，一切靠的是实力……
　　电脑随机派位对宝鸡教育来说是好事，眉县、凤翔、千阳、麟游等几个县区的教育专干、校长、教师等纷纷表示。他们认为，电脑随机派位杜绝了“尖子生”在民办初中扎堆的现象。以后，各个学校特别是农村及山区学校也会有许多“尖子生”，教育人必定铆足了劲提升教学质量，使宝鸡教育呈现百花争艳、你追我赶的良好局面。
　　对教育部门来说，这是教育均衡发展的一次契机。因为，电脑随机派位从长远来说，是教育向均衡化发展的最佳选择。同时，宝鸡市教育局将继续加快实施“优质教育普及行动”和“教育创强工程”，统筹推进城乡义务教育一体化发展，以整体改善办学条件、提高教育质量为重点，着力解决“乡村弱”“城镇挤”等问题，提高所有学校特别是公办学校的教学质量。同时，针对民办初中入学矛盾比较突出的问题，宝鸡市教育局表示，将进一步规范民办学校招生秩序和办学行为，让民办义务教育回归公益属性，让优质教育资源惠及更多群众，促进教育公平，推动义务教育优质均衡发展。