本报记者邵菲菲
　　如今，高考生物试题已经从考知识变成了考能力。那么，面对新形势，考生该如何复习？陕西省教学能手、学科带头人，有着18年教学经验的宝鸡石油中学生物教师张卫给出以下建议。
　　首先，夯实基础，重温教材。无论高考试题如何变化，始终源于课本和教材，因此，越到后期考生越要夯实基础，重视课本。张卫称，复习课本要抓住重点。首先，应注重研读教材的正文部分，包括里面的生物实验、资料分析、技能训练等相关内容，弄清、搞懂课本里的图表和文字的含义，并深化对相关知识的理解，挖掘课本里隐含的信息，
　　加强对基本概念和基本原理的认识。
　　同时，要仔细阅读课本中的“本节聚
　　焦”“问题探讨”“思考与讨论”等
　　辅助学习内容，这些既可以帮助考生梳理章节内容，还能强化知识点。此外，应认真复习课后题和本章小结，这对考生掌握学习重点、建立知识点间的联系，及发散思维大有裨益。
　　其次，研做试题，建错题库。生物仅靠背诵基本概念和知识点远远不够，还要通过大量做题进行巩固、理解和掌握。张卫建议考生，首先，要做近年的各地高考真题。这样既可以让考生了解命题立意、考查的重要知识点，还能帮助考生学习并掌握从材料中获取有用信息的方法，提高解决实际问题的能力。其次，要研究各地模拟题。这些试题往往是高考选题的主要来源之一，在考查知识能力方面比较全面。此外，要重视课本习题。考生可选择课后题和拓展题多加练习，提高对基础知识灵活运用的能力。除了研做试题外，还应建一个错题库。张卫建议，考生可将错题进行统计并分析出错的深层次原因，从而建立起自己的错题库，作为后期复习和纠错的重点，这样能避免或减少同样的错误再次发生，提高考生的答题速度和准确率。