魏玮给学生讲课

　　“我做过一个梦，梦里听障孩子和我们一起跳起广场舞；视障孩子大学毕业，成了我的同事；培智孩子开办了家政公司，前途无量……”说起前段时间做的这个梦，魏玮脸上洋溢着笑容。她期待美梦成真，期待每个特殊生命都能精彩绽放。
　　“我是一个‘半路出家’的特教人。”魏玮幽默地说。原来，魏玮是从普校转岗到特教学校的一名教师。刚得知魏玮有这个念头时，身边的一位亲友劝说道：“得天下英才而教之才是为师之乐……”
　　魏玮没有正面解释，她只是给大家说了几句掏心窝子的话：“我认识一个小孩，他开朗、友善。他喜欢阅读。他摸读盲文的速度不比正常人慢。他曾给我说‘老师，我长大了不想当按摩师，我就想多读书、考大学’。所以，我想试一试盲生除了按摩能不能有其他选择……”
　　魏玮的话很简单，却深深打动了同为教师的亲友。初入特教学校不久，魏玮带着自己的学生外出放了一次风筝。绿茵场上，普教学校的孩子熟练地放起了风筝，特教学校的孩子却一个个扭扭捏捏起来。一个学生低着头，给出的解释让魏玮又震惊又心疼：“老师，我们几个从小到大，都没有放过风筝，不会放。”
　　魏玮摸了摸学生的头之后说：“没关系，我们一起放。”于是，绿茵场上，魏玮变成了视障学生的“眼睛”、听障学生的“耳朵”，帮助自己的学生将风筝放得又高又远。
　　那一天，同风筝一起放飞的还有魏玮的教育梦。她期待，她的学生也能跟风筝一样飞得更高、走得更远。学生小清（化名）就是受益人之一。小清反应迟缓，见到人总是怯生生的，课堂提问也跟没听见一样，没有任何反应。于是，魏玮便四处查阅资料，学习特殊儿童行为矫治及特殊儿童心理学，让自己的业务水平更精准。同时，她给小清建立了专属成长档案，详细记录了小清的性格、兴趣、残障类别、残障程度、家庭状况等。此外，她还根据小清的身心发展特点和特殊教育规律，制定了个性化教学方案，争取最大限度开发潜能、补偿缺陷。在魏玮日复一日的坚持中，小清变了，脸上的笑容多了，身边的朋友多了，课堂上时不时还主动举手回答问题。
　　同小清一样的学生还有很多。魏玮为他们量身打造了专属成长计划，初见成效，让他们成为更好的自己，也让魏玮的教育变成了现实：听障生跳起舞、视障生步入大学、培智生自力更生……
　　（本版稿件由本报记者唐晓妮采写、整理）