奶奶把家里一本黑布皮相册拿了出来，用抹布轻轻地从四周擦去相册边上的尘土，把它摊开在我面前，给我讲起了爷爷的故事。
　　这本爷爷数十载执教生涯的相册，里面大都是爷爷的工作照和他与学生的毕业留念。在这一张张照片里，一个面带微笑身材高大的中学教师仿佛与我重识。
　　从1976年，到1986年，再到1997年，这位扎根乡村教育的中学教师，从一个书生气满满而又意气风发的青年逐渐变得肤色蜡黄、脸上皱纹也似沟壑般堆积，两鬓渐斑白。而在他身上数十年一直未变的是那件洗得发白的中山装和那件领口磨裂了的白衬衫，白色的衣领露在深蓝色的中山装外显得格外干净，而有精神。奶奶说，十多年来，每到春秋两季爷爷就换上这件中山装，穿脏了就赶着晴天的傍晚洗了，第二天接着穿。
　　在从教的生涯里，爷爷始终有一颗热爱学习的心，他在语文教学的领域不断探索，家里堆满了语言文学和教育类的书籍，在每一本书上他都写满了批注。作为老师，爷爷从不止步于课本和教案的研究，总是以浓厚的求知欲和执着的精神探求新知。
　　在教学的过程中，爷爷始终公平地对待每一个学生，从来不会因为学生天资的好坏和家庭的贫富区别对待学生。爷爷有一名学生叫马宗强，当爷爷发现这名学生学习刻苦并且进步很大后，就给学校建议给他颁发了当年全校唯一的“进步之星”。在日后爷爷便一直关心和鼓励着这个有志气的孩子，最终这名学生考上了北京大学。
　　在爷爷从教三十多年用过的十二本工作笔记本里十分详细地记录了他的每一位学生的思想状况、学习状态和性格特长。这十二本笔记本无一例外都在封皮上写下“规规矩矩守纪，兢兢业业工作，踏踏实实做事，堂堂正正做人”。
　　爷爷不仅是一名老师，更是一位具备过硬政治品德的共产党员。他反对一切不正当的行为，特别坚守自己的价值观和处事原则，哪怕面对强权也是如此。
　　如今已近耄耋之年的爷爷，每天都不能错过的节目就是中央四套的《海峡两岸》，他始终关心着台海问题，期待着祖国的统一。
　　爷爷的家国情怀更体现在对后辈的教导上，每当爸爸从镇上单位回家对工作表现出懈怠时，爷爷都会告诫爸爸要服从领导安排，要有认真的工作作风，保持清醒的头脑。
　　在对我的教育上，爷爷常常告诉我必须有发自于社会责任心的担当力。只有当一个人把个人命运、个人前途与民族命运、国家命运及民族前途、国家前途结合起来时，他才能成就大业。只有坚毅刚烈、无所畏惧，敢于向命运挑战，将来才不会碌碌无为、鼠目寸光。
　　从高中起因为学业我就很少回老家了，但爷爷经常给我留下书信，在这些书信中有关于对我学习方法的指导，有提醒我培养健康生活习惯的，也有给我讲文学知识的，但最主要的是告诉我要做一个有文化教养、有高尚品德的人。
　　爷爷常常给我讲，学文科的人首先要有高尚的道德情操和正确的思想观念。作文和做人是有统一性的，把人先做好了才能把文作好。把人做不好，政治思想认识有问题，要表达的看法就有问题，也就是说文章的立意就有问题。学生在读书学习的同时，一定要学做好人，将来才能为国为民担当大任。
　　从小到大，爷爷都在告诫我成长和成才的动机都应该是出于公心，而不是为了自身的功成名就。而我们个人的价值实现也应当在于社会、于民族的担当和责任中寻找。
　　作为晚辈的我，始终受教于爷爷的情怀，更敬仰爷爷为师为人的真挚与诚恳。长路漫漫，愿我们的生命都能通透，有精神，如歌如诗。