千阳县中学学生参观六艺长廊。

    红山中学师生用情景剧的形式演绎燕伋的精彩故事。

    燕伋小学师生向燕伋像行礼。

　　两千多年前，燕伋掬土筑台，在渭北高原上筑起了两座高台。一座是看得见的高台，望鲁台——中华尊师第一台；另一座是看不见的精神高台，尊师重道、笃学崇文，被他望进骨子里，也望进了这片土地。如今，这两座高台被搬进了宝鸡市大中小学生的思政课堂。请看——
　　一位先贤垒起一座“望”之台
　　两千多年前，渭北高原上拔地而起一座高台，人们唤它“望鲁台”。它的名字，要从先贤燕伋讲起——他三赴鲁国、拜师孔子，归乡后设坛授徒，让这片高原有了读书声；讲学之余，他以衣襟撮土，兜土堆台，遥望恩师。于是，他堆起的“望鲁台”被后世奉为“中华尊师第一台”。
　　一捧土、一襟情，燕伋垒起的，不只是一座台。从孔子到燕伋，从燕伋到千阳乃至代代后学，尊师重道、笃学崇文的精神一脉相传，刻进了宝鸡文脉的基因。
　　正是看中了这份独有的基因，宝鸡教育人便把燕伋尊师重道、矢志弘道的故事转化为鲜活的思政教材，把望鲁台变成最特别的教室，探索“行走的思政课”“场馆里的思政课”。为什么要下这样的功夫？“思政课的形式或许千变万化，初心始终只有一个——为党育人、为国育才。”谈及探索初衷，宝鸡市教育局副局长杨爱魁一语道破。
　　于是，在近日举办的宝鸡市大中小学思政课一体化建设系列活动之“走进望鲁台”活动中，百余位思政教师拾级而上，跨过233级台阶，站上望鲁台，见证了一堂不一样的思政课。这堂课的来路、走向和答案，正是一场关于“行走”的探索。
　　三尺讲台续写千年“传”之篇
　　这场行走的探索，从三堂课开篇。两千多年前，燕伋用一生写下六个字——“问道、传道、践道”；两千多年后，三位思政课教师循着“启蒙·认同·践行”的思维阶梯，把这六个字，拆成了三堂看得见、摸得着的思政课。
　　燕伋捧卷雕像前，小学课堂率先开讲。千阳县燕伋小学教师闫蓉指着雕像问：“这位先贤在望什么？”孩子们仰头望像，无人应答。她不急着给答案，先请讲解员讲掬土筑台、渔阳设教，再请燕伋第八十二代后人细数历代尊奉。故事讲完，问题端回来：“他在望什么？”“望老师！”“望学问！”脆生生的童声里，尊师的种子落进童心。燕伋小学副校长张勇浩把这一幕看在眼里。
　　燕伋祠大殿内，红山中学学生整衣冠、列队，齐诵燕伋十六字箴言，声浪“嗡嗡”撞上殿顶。红山中学思政课教师刘亚妮指着《燕伋行迹图》发问：“我们能从这幅壁画读出什么？”“燕伋四大生平事迹。”“千阳剪纸。”待孩子们说够，她顺势点题：“壁画上是大篆，是燕伋那个时代的字；一圈圈回形纹，象征文脉绵延不绝……”宝鸡市第一中学政治教研组组长刘勤社点评：“这一课在敬其人的基础上，还种下了信其道、行其道的种子，引导学生以先贤为范，争做中华优秀传统文化的传承者和践行者。”
　　走出大殿，更高处的六艺长廊又热闹起来。“传统六艺，今天是否还有实际传承价值？”千阳县中学的学生正在围绕这个话题开展辩论。一方说六艺修身的内核没过时，一方反问总不能让孩子再去练那套古时架势。一次次唇枪舌剑的争论中，学生们不仅自己总结出了十二个字——去形式、留精神、做转化、谋创新，还发出了“强国有我，不负韶华”的青春誓言。长岭中学培文领航班副主任连军婷说：“这三堂课把望鲁台变成了‘青少年儿童修身第一站’，让尊师重道在潜移默化中滋养孩子成长。”
　　一场变革托起思政“行”之路
　　看得见的，是三堂课的热闹；看不见的，是一场育人的深层变革。这场变革，究竟“变”在哪里？宝鸡教育学院院长李春杰一语道破：“这不仅是课堂空间的转移，更是思政课育人模式的一次颠覆式变革。”
　　变革的方向，是让课堂从书里走出来。从前的思政课，材料一大半取自课本；如今，家门口的资源被一一拾起，炎帝陵前讲寻根，甘棠树下讲勤政，望鲁台上讲师道。围绕青铜文明、周秦文化、张载关学、红色基因、航天精神等主题，我市研发出一系列特色课程，建成研学实践基地53个。一县一主题、一馆一课程，西府大地成了最大的思政课堂。
　　学段贯通，是这场变革的关键。过去各学段各讲各的，如今循着“小学启蒙—初中认同—高中践行”的路子，同一主题层层深下去，串起从小学到高中不间断的育人链条。可链要接住，得靠一张网——2024年以来，宝鸡教育学院与宝鸡文理学院马克思主义学院牵头组建思政课一体化建设联盟和教研共同体，集聚68所联盟校、172名成员、6家实践基地，纵向市、县、校三级联动，横向协同教学、案例共享、培训互助。这张网正从望鲁台推向全市，把过去各管一段的缝隙，一段段补上。
　　变革的落点，是“行走”二字。过去老师讲、学生听；如今老师带路，孩子自己看、自己想、自己辩。每年无数学生走进博物馆、红色旧址、田间地头，展厅变课堂、国宝变教具。道理不是背出来的，是亲眼看过、亲手摸过、辩出来的——思政教育由此“沾泥土、带露珠、冒热气”。
　　从燕伋兜起的第一捧土，到望鲁台上一堂接一堂的课，再到散落在宝鸡大地上越来越密的“行走”课堂——一条具有宝鸡辨识度的“行走的思政课”之路，正越走越实、越走越远。