本报讯 近日，中国陶行知研究会苏霍姆林斯基研究专业委员会（以下简称“苏专会”）2026年度全国研修活动在宝鸡举办，900余位来自全国各地的教育学者、校长与一线班主任等围绕“AI时代情感教育与班集体建设”这一主题展开研讨。
　　为什么是宝鸡？宝鸡是华夏文明重要发祥地。炎帝肇启农耕文明，周公制礼作乐教化四方，秦人砥砺实干开拓基业，源远流长的周秦文脉积淀形成崇文重教、以德育人的深厚教育底蕴。近年来，我市聚力打造“宝鸡好教育”品牌，深挖本土文化资源，持续推进德育创新、班集体治理与班主任专业培育，探索形成“周秦文化铸魂、本土实践筑基、数字AI赋能”的西部育人路径。朱小蔓情感教育纪念论坛已在宝鸡文理学院连续举办6届，双方在情感教育领域的合作基础深厚。正因如此，本次活动落地宝鸡，由宝鸡教育学院与宝鸡文理学院教育学院承办、宝鸡市第一中学与宝鸡高新第一小学协办。
　　苏专会理事长、苏州大学教育哲学博士、正高级教师、特级教师、成都市武侯实验中学原校长李镇西以《教育：AI时代的人文坚守》为题作主旨报告。他从人们对AI赋能教育的乐观期待讲起——曾有人预言“AI将颠覆替代现有教育”，进而分析了AI带来的现实冲击。他指出，部分教育人走了很远，却忘记了为何出发，根本原因在于以应试教育的理念使用技术，以昨天的学校逻辑助推明天的教育，“工具成了目的，而人成了手段”。李镇西说，AI可以给出最标准的答案，但只有人能提出最奇特的问题；技术可以缩短知识的传输距离，但唯有教育者能拉近心与心的距离。在班主任工作中，值日排座、学情分析、评语生成等常规事务可以借助AI提效，但满足孩子的精神需求、解决学生的“心病”，还得靠老师。他提出技术与人的分工：技术负责“教书”，解决知识获取的效率问题；教师负责“育人”，解决生命成长的意义问题。
　　为期三天的研修中，18位知名学者围绕情感教育与班集体建设作专题报告。中国陶行知研究会实验学校校长沙龙与班主任沙龙同期举行，与会代表结合各自学校的实践经验展开深入交流。与会代表一致认为，AI时代情感教育愈发重要，技术越是进步，越需要教育者守住育人的温度与初心。
　　据悉，苏专会自2015年成立以来，已在全国发展合作校180余所、合作班2000余个，培训教师近3万人次，出版学术专著12部。