“我们的期末考题是置办年货！”“我们考的是计算何尊口径周长！”……在2025学年的期末考试中，宝鸡高新第二小学打破传统考试的固有模式，创新实施“文化+思维”期末评价新范式，其新颖的命题思路和鲜明的教育导向，赢得社会各界广泛称赞。如今，期末考的铃声虽已远去，但这场颠覆常规的“特别期末考”热度依旧未减，成为教育领域热议的焦点。
　　带着这份好奇，记者走进宝鸡高新二小，近距离探寻让社会各界津津乐道的“特别期末考”。五年级试卷以“笑笑过春节”为主线，将年货预算、果树统计、路程测算等贴近生活的场景巧妙串联，让抽象的数学公式、枯燥的计算，瞬间变得可感可触、有温度有烟火气；六年级试卷则以国宝何尊为文化脉络，将“中国”一词的千年溯源与何尊口径周长计算、展柜体积测算等数学知识点深度融合，让孩子们在提笔答题的过程中，悄然感受文物魅力，厚植家国情怀与文化自信。不少学生考完试后，纷纷畅谈感受：“以往对数学题的畏惧感消失了。”“答题过程更像一场知识探索之旅。”“原来生活处处有数学，数学也能这么有意义。”……
　　打破常规的创新命题，背后藏着学校对数学教育的深刻思考与实践。宝鸡高新二小相关负责人说，传统期末评价往往聚焦于知识点对错与分数排位，难以全面反映学生的核心素养，而新时代的教育理念认为，评价的首要目的不是甄别与选拔，而是诊断与激励。为此，他们摒弃传统的偏题、怪题，转而考查学生的思维过程与核心素养发展情况。同时，这场考试题目覆盖数与代数、图形与几何、统计与概率、生活与实践全领域，旨在通过大情境串联的设计引导学生主动提取数学信息，在解决实际问题中提升“用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界”的能力。此外，这场考试还注重人文关怀，以“冷静思考，正确填写，我能行！”“走进生活，解决问题，我最棒！”等人文题目替代冰冷标题，用温暖的语言传递学科温度。
　　市教研室工作人员对此次考试给予高度评价。他们表示，教育评价的最终目的，是让教师更准确地关注学生的进步幅度、学习习惯和综合素质，从而精准发力，促进学生德智体美劳全面发展。宝鸡高新二小的此次创新之举，打破了“唯分数论”的评价惯性，回归了教育本真，为全市中小学期末评价改革提供了可借鉴、可推广的实践样本，值得各校学习借鉴。该校的创新也启示更多学校，要积极推动评价方式从单一结果评价，向多维度、全过程、重素养的综合性评价转变，让评价真正成为助力学生成长、推动教育高质量发展的有力抓手。