让学习成为一种生活方式，便选择了一种持续不断的生命成长方式。个性化学习和浸润式学习会让人身心愉悦，让生命不断丰盈。
　　从今年2月1日起，《全民阅读促进条例》正式施行。这部行政法规自公布以来，在出版与阅读领域反响强烈。
　　从古至今，学习都是人们生活的一部分。从汉字起源可诠释“学习”的本质：在甲骨文中，“学”字由上部的两手、中间的“爻”和下部的房屋轮廓组成，仿佛一双手在屋中学习技艺；“习”字是羽翼之下有日形，寓意“学”之后的“习”，就像小鸟反复拍打翅膀练习，才能翱翔天空。
　　让学习成为一种生活方式，需要内驱力、需要知行合一，并营造良好的学习氛围。
　　如何培养内驱力？子曰：“学而时习之，不亦说乎？”学习不仅需要集中注意力，更要时常温习，在生活中反复实践，这样才会有新的思考和收获。
　　学习应调动多元感知，发挥多感官作用，拓展其广度与深度。如阅读大自然这本书：走进大自然，赏四季美景；任花香拂面，听鸟鸣清脆；拾一片落叶，接一片雪花，将见闻与思考化作一幅画、一首曲或一篇文章，生命的质量亦随之提升。也可利用碎片化时间学习：听人物传记，从杰出事迹中汲取力量。忙碌一天后，于音乐与茶香中翻开文质兼美、富有哲思的经典作品，审美能力在潜移默化中得以提升，疲惫也悄然消散。
　　其实读书就是在读自己。在书中，我们会与一个个不同的自己相遇，在与书中人物的对话中感受人间真善美，领会为人处世之道，进而思考人生的意义。正如苏格拉底所说：“未经审视的人生不值得度过。”
　　杨绛先生曾说：“读书好比串门——隐身的串门儿。”到书中串门，与智者对话，可借鉴一些有效的读书方法，如诸葛亮的“观其大略”、苏轼的“八面受敌”、董遇的“三余”读书法……在实践中找到适合自己的方法，更能体会读书之乐。
　　毕淑敏在《读书使人优美》一文中写道：“优美在字典上的意思是美好。做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿……其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视了，那就是读书啊！”外在的妆容终会随岁月而褪色，而读书对生命的滋养，却如陈年佳酿日益醇厚，内化为“腹有诗书气自华”的气质。
　　除了个性化阅读，也可与志同道合者同行。我便是受益者之一：加入读书群，每月与伙伴共读经典，在交流中碰撞智慧火花；大家的思维导图与书评，启发我多角度思考。
　　为促进专业成长，我加入了全国著名特级教师吉春亚的本真语文学习团队。在良好的学习氛围中，十年如一日的系统学习让我逐步形成结构化思维，更与全国各地热爱教育的同行者，在导师的引领与实践互助中共同成长——既提升课堂效率、助力学生发展，亦在途中遇见诸多美好。
　　为提高写作水平，我从独自摸索到参加创意写作班，在学习中养成拆解文章的习惯，在持续练笔中提升自我。有文章陆续发表于各地报刊，出版了第一本散文合集，体验人生新滋味，收获生活中种种“小确幸”。我也深刻体会到：读书不仅是读内容，更是读文字背后的深意与作者独特的表达，在读写结合中实现自我成长。
　　让学习成为一种生活方式，可以从学做一道菜、学一样手工、学一种乐器开始……让生命的种子在阳光雨露下破土而出、不断生长，最终绽放属于自己的绚烂之花。