我喜欢教书，然而由于起点不高，虽然深耕讲台二十余年，却没有多么显赫的荣誉。尽管如此，我从未停止学习。终于，在已过不惑之年时，我迎来了一次检验自我的机会。那是2018年5月，我突然接到县教研室通知，说是根据我去年赛教的成绩，我将被推荐到市里参加赛教。
　　来得毫无预兆，而我所带的班级已是初三关键时期，学校已启动周考模式，教学压力之繁重，常人难以想象，我曾萌生过放弃的念头，心中却满是不甘；想要参赛，又深感精力不济。在县教研室老师的悉心引导下，我最终选择接受这场挑战。
　　虽说教了半辈子书，可面对全新的部编版教材，我反倒像个“新手”。于是毫无市级赛教经验的我主动请教了前两年参加过市级赛课的王老师。在她的热心帮助下，我决定从初一、初二的新教材着手。
　　学习的日子是枯燥的，初三的教学压力也时常让我疲惫不堪，但这段时光里，朋友们的安慰与鼓励让我在忙碌的日子里屡屡被感动——这场“征途”，我并不孤单。
　　解析完教材后，我开始琢磨教法，这才遇到了真正的拦路虎。近些年来，多媒体的广泛应用，让我在资料搜集上逐渐疏于主动积累。很多背景知识与拓展内容，借助网络资源就能便捷搜集整理，再整合到课件中，上课时带着学生一同研读、梳理笔记，既能丰富课堂内容，也能帮学生拓宽知识视野。但赛教受备课条件的限制，必须把所有需要拓展的资料全部记在脑子里。年过四十的我，记忆力已不复年轻时，每天给初三学生上完课后，我都要挤时间去梳理知识、强化记忆，备战赛教期间，我不仅时间捉襟见肘，大脑也仿佛“内存不足”……
　　知识不系统就想办法填补断层；手头没有现成资料就主动请教前辈、专家；反复观摩学习优秀教师的教学视频，我一点点地在语文世界里深入摸索着……
　　慢慢地，我发现这场“征途”虽苦，却也让人振奋。交流探讨的过程中，我数次被语文的博大精深所震撼：我从贾平凹的《一棵小桃树》身上看到梦想的力量；从杨利伟的《太空一日》中感知到了辉煌背后的辛酸与付出；从梁启超的《最苦与最乐》中读懂了那个大写的“人”字。我学习着，进步着，也不断将接收到的新知识传递给我的学生，看到他们的学习与进步，我很欣慰。
　　终于，赛教具体安排公布了，我一看，分配给我的是初二的课程，而且操作流程比去年更为严格。我立刻调整备战思路，继续全力以赴，主动向初二的同事们请教。一边忙着初三的复习、考试与阅卷，一边想尽办法每天至少去初二听一节课、上一节课。那段日子确实辛苦，但在解读初二教材的过程中，我一次次被语文的无穷魅力征服：我读懂了吴伯箫寄寓在《灯笼》中的深沉情怀；我感受到了闻一多在《最后一次演讲》中彰显的高贵气节；我更被马丽华《在长江源头各拉丹冬》中蕴含的苦难之美折服。
　　在期待与忐忑中，时间过得飞快。带着一路走来的感动与温暖，我踏进了赛教备课室，为这场修行画上句点。
　　最终，我取得了不错的成绩，获得了“宝鸡市教学能手”称号，也算是给二十余年的教学生涯交了一份答卷。而我，也通过这场赛教，对语文教学有了更深刻的理解认识。这场赛教，于我而言远不只是一次挑战，更让我对教学本质有了重新认知。我渴望像那些深耕教学一线的优秀前辈一样，让我的学生在语文课上，拥有一双明亮的眼睛、一口流畅的表达、一个有趣的灵魂。
　　我曾以为，“在学中教、在教中学”是弥补自身的不足；后来才发现，真正的教学，是在与学生的相处中学会倾听，在与同事的交流中学会协作，在克服困难的过程中学会坚守。如今我已至天命之年，世间许多事都能看淡，唯独面对这三尺讲台、一本课本，始终不敢懈怠。今后，我将在语文的世界里，继续和我的学生开启一场场新的“征途”。

　　【作者简介】
　　李小娟，任职于凤县双石铺中学，高级教师，市级教学能手，宝鸡市基础教育学科带头人。她悉心指导学生在《少年月刊》《宝鸡日报》等报刊发表习作多篇，个人作品亦散见于省、市级报纸杂志。