“同学们，我们来看这道题，你们能用几种方法解答？”在千阳县启文小学六年级二班的数学课堂上，邓霞老师用期待的眼神看着一张张专注的脸庞。
　　“她从不止步于标准答案。”“她总是鼓励孩子们探索更多可能性。”“她引导学生在数学王国畅游了十余载。”邓霞的几位同事用简短的话语，说起了邓霞的教育故事。
　　做学生成长的引路人
　　“缘分让我们相遇并成为一家人，我就是你们的大家长、大朋友。”这是邓霞每次接手新班级时对学生的亲切告白。她坚信陶行知先生“没有爱就没有教育”的理念，始终将关爱作为教育的基础。
　　课堂上，她与学生同做练习题，以身示范；课余时间，她常和学生聊自己的大学生活、谈新奇科技，激发他们对未来的憧憬；体育课，她还会和学生一起打篮球、羽毛球，教会他们如何释放压力。日复一日的陪伴，邓霞成了学生们最信赖的人。
　　有了信任的基础，邓霞开始行动：对于学优生，她组织分组竞赛，让他们在取长补短中共同进步；对于后进生，她利用课前课后时间耐心辅导，帮助他们弥补知识断层，重拾信心。她常鼓励学生：“学习很苦，但坚持很酷！”“老师期待着更加优秀的你！”这些话语如春风化雨，滋润着孩子们的心田。
　　做家校共育的参与者
　　邓霞深知，教育不仅仅是学校的责任，更需要家庭的配合。她坚持“以诚沟通”，通过电话、微信等方式主动与家长联系，及时反馈学生在校表现，了解学生在家情况。
　　她会细心地在班级群里分享学生的点滴进步，让家长见证孩子的成长。这种坦诚的沟通方式赢得了家长的信任和支持，形成了家校共育的合力。在她的努力下，家长不再是教育的旁观者，而是成为教育的参与者和合作者。这种密切的家校联系，为学生的健康成长构建了良好的支持系统。
　　十余年来，邓霞用智慧和爱心在教育的田野上辛勤耕耘，引导孩子们在数学的海洋中勇敢航行。她不仅传授数学知识，更注重培养学生的学习习惯和思维品质；她不仅关注学生的学业进步，更关心他们的全面成长。在教书育人的道路上，她始终秉持着心中有“数”、眼中有“人”的教育理念，用行动诠释着新时代教师的责任与担当。邓霞说，她将继续以爱为舟、以“数”为桨，陪伴更多孩子驶向理想的彼岸。