今年暑假，我度过了“特殊”的21天。你可能会想，日子不就是一天天度过的吗，有什么特殊的？听我慢慢给你道来。
　　暑假伊始，妈妈告诉我，她给我报了一个21天成为“学习高手”的课程，我一听就拒绝：“不上不上，好不容易放假了，又让我学习！”可是，妈妈说，这次的课程和平时的不一样，不是学习语文和数学课程，而是跟着各行各业的老师，听他们分享知识，也不用写作业，还有机会获奖,得到奖励呢！我一听不用写作业，还有奖励，也就不太情愿地答应了下来，而且心里渐渐萌生了一种盼着开课的心情……
　　7月15日，终于迎来了开课的日子，我早早地做好准备，晚上7点准时进入课堂。当听到老师说“人要从小树立远大理想，做一个对国家、对社会有用的人”时，我心里忍不住琢磨：具体怎么做才能实现呢？在课上我明白了，要好好学习文化知识，多阅读名人传记，有空多参加社会实践，年龄小的小朋友在家多做家务也是一种锻炼方式……
　　老师举了许多例子帮我们理解知识，时间不知不觉就溜走了，一节课很快就结束了。果然像妈妈说的，这节课没有作业，又轻松又开心。我还跟妈妈保证，以后每天都会按时听课，努力拿到“大奖”。
　　在这21天中，我每天都坚持按照老师的要求运动、学习和休息，其余时间自由安排，规律的生活真是太好了。我不仅早早地完成了暑假作业，还拥有了更多可以自由支配的时间。在一天天的坚持中，我不仅没有感到无聊和漫长，反而感觉充实和满足，因为每天都有不一样的收获和进步。
　　8月5日，老师公布了获奖名单。我累计得分1230分，是班级第一，获得了“博学少年”的荣誉称号和奖杯！我不禁思索：我只是依循计划行事，并未做出什么特别之举，竟轻松斩获了第一名！
　　这21天对我来说意义非凡，它不同于以往任何一段假期时光，是我迄今为止度过的最为“特殊”、最有价值的21天。

　　【老师点评】
　　这篇习作围绕暑假“21天学习课程”展开，叙事完整、情感真挚，是一篇生动的记叙文。习作逻辑清晰，按“抵触报名→开课体验→日常坚持→获奖感悟”的顺序展开，完整呈现了21天的经历；在此基础上，内容也细节真实，像“因不用写作业、还有奖励才答应上课”的心理，“早起运动、分段学习”的安排，贴合生活，很有画面感。习作情感细腻，从拒绝到期待再到收获后的满足，情绪转变自然，感染力强，既传递了坚持有收获的感悟，也展现了有意义的暑假生活。
　　（指导老师 宋文倩）